审美新理念

陈国泉

摘 要：当代社会审美观念呈现多元化状态，在这样的背景下，空乘机上广播教学应立足于普通话和标准英语的语言标准，从审美角度调整教学方法，更新教学理念，提高空乘机上广播教学的有效性。基于此，本文从审美视角出发，探讨空乘机上广播教学的新理念。

关键词：空乘专业 机上广播 审美 教学理念

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）08-0026-01

机上广播是空乘专业教学中的一项重要内容，自这一专业开设以来，机上广播教学目标的设定历来都是参照国外模式，而在当前我国经济文化多元发展的背景下，满足社会的审美需要，是机上广播教学目标设定的新态势。严格来说，审美是人类世界中最复杂的情感体现，因此，要想让機上广播满足所有乘客的审美需要几乎是不可能的。然而，坚持我国传统的主流审美，迎合国家颁布的标准语言政策，是空乘专业机上广播教学的重要理念。对此，本文基于教学实践，从审美角度探讨了空乘机上广播教学的理念创新。

1 提高学生机上广播语言的韵律美

汉语的独特性就在于它的抑扬顿挫能够表达出比其它语言更为深厚的情感，如朗诵，艺术家能通过朗诵表达出与音乐同样的美感，而其根本在于汉语的韵律之美。因此，在空乘专业教学中，教师应将培养学生语言的韵律美作为一项重要任务加以落实，而培养的手段有很多。

一是通过声、韵、调来培养学生语言的韵律美。其中，“声”是指吐字发音要响亮和清晰，教师可让学生们经常模仿中央电视台《新闻联播》中主持人的发声，久而久之，有助于提高学生的发音技巧。“韵”是指韵律，即音调的和谐度，教师可让学生学习朗诵，以此来加强音调的和谐。而“调”是指语调，英语中有升（↗）、降（↙）、升降（∧）、降升（∨）、平（→）五个语调，普通话中则有高升、降抑、平直、曲折等语调，综合来说，语调即是通过发音的抑扬顿挫来营造美的语境。在实践中，教师可通过让学生多读单音节字词、多音节词语和短文朗诵来提高语调的美感。

二是通过加强气息训练来提高学生语言的韵律美。机上广播要求学生的语言稳健、持久和自如，而这些都离不开气息训练。在教学实践中，气息训练的方式一是增强学生的肺活量，二是让学生懂得控制气息。尤其是控制一些鼻音韵母的发声气息，如“an”、“en”和“in”，其韵尾为“n”，有些学生发声时习惯用口腔呼气，实际上这是错误的。口腔呼气可能会导致韵尾不稳，声调出现颤抖，因此，教师应训练学生发声时舌尖抵住上齿龈，用鼻孔呼气，如此，既能够使声调平稳，又能够突出声调的韵律之美。此外，我国古代有“氤氲自脐间出”的说法，而所谓的“脐间出”，即发声时气发于丹田，类似于学习声乐时所用的“丹田呼吸法”。而这种方法同样也适用于机上广播教学，在实践中，教师可让学生们掌握“胸腹联合呼吸”的技巧，首先培养气息的绵长度，其次再引导学生学习控制气息，如此，则也能够提升学生语言的韵律美。

2 提高学生机上广播语言的声音美

很多教师认为有些学生天生嗓音略带沙哑，又有的学生圆润饱满，这种声音特点是受到了发声器官的限制无法改变，实际上这是错误的。八十年代我国很多歌唱艺术家都是通过后天训练改变了声线，提高了歌唱的艺术性。鉴于此，教师也需通过加强训练来提高学生语言的声音美感，而训练的方法主要有两种。

其一，引导学生透过情感来表现广播语言的声音美。在教学中，教师应引导学生在广播时将广播稿与自己的思维过程和心理活动相融合，从而通过广播透露出情感。表现情感的方式包括语句的顿挫、连停、重音和节奏，教师可让学生处理好“情、气、声”的关系，同时把握好停顿的节奏，如有些学生习惯将“女士们、先生们”连在一起广播，导致广播节奏加快，语调中缺乏情感。因此，要着重纠正学生这些细微的错误，让学生掌握提高自己语言情感维度的技巧，从而加强声音的美感。

其二，加强发音训练，提高声音美感。发音训练是改变学生本来声音特质的重要手段，训练的方式有很多种，其中包括：

①慢呼慢吸训练，通过缓慢呼吸来提高发音器官的灵敏度；②弱控制训练，以缓慢发音和延长发音气息来扩展学生的音域；③强控制训练，学习戏曲老生的发音方式，先缓吸气，吐气时发出“ha ha ha”的声音，以此来训练声音的圆润度；④口腔共鸣训练，将气息集中于一点并通过口腔发出“ba pa da”的声音，从而提高声音的弹性。在教学实践中，教师可在某一时间段内固定采用一种训练方法，取得一定效果后再换另一种方法，久而久之，可有效提高学生的发音技巧，培养他们的声音美感。

3 结语

总之，立足于当代社会的审美观点，将美感培养与空乘专业机上广播教学相结合，使学生的综合素质能满足未来工作岗位的需要，是教师在当前面对的一项重要任务。只有这样，才能提高教学质量，为我国航空业培养更多优秀人才，继而，也才能提升学生的职业素养，推动他们不断成长。

参考文献：

[1] 邓丽君.浅谈空中乘务专业客舱广播教学实践[J].西安航空学院学报，2015，33（6）：72-74.

[2] 李雯艳.情景教学法在民航乘务英语教学中的应用研究[J]. 辽宁广播电视大学学报，2013（2）：43-45.