网络平台下高职英语教学模式的多元化

摘 要：在网络发展的这个时代中，其技术已经被使用到了各个行业中。在网络平台上获取各种优质的资源，然后运用到教学中已经比较常见。高职英语在教学中，英语教师要充分地使用网络平台，使英语教学模式更加的多元化。本文先分析了网络平台对高职英语教学的影响，然后提出具体教学模式的多元化策略。

关键词：网络平台 高职英语 教学模式

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）08-0004-01

在科技技术不断发展的情况下，信息技术也得到了提升，这让网络成为生活中不能够缺少的部分。目前我国的网络用户大部分是学生，这也促使了高职教育模式的更新和改革。所以很多的高职学校就抓住这一点，结合实际使用相关的措施，对高职英语实行相关的教学模式改革。利用网络平台，把其作为有效的教学工具，提升英语教学的水平。

1 网络平台的使用对高职英语教学的影响

网络平台的使用为高职英语教学开辟了一条新的道路，这同时也是一种对学生具有巨大吸引力的教学方式。把这种方式使用到高职英语教学中，能够让高职英语的教学的效率得到提升，且具备着一定的优势，在教学模式方面更加的多元化。并且，其最主要的是可以让教学使用到的资源更加多样化，在使用网络平台进行教学时，其中的资源不会只是源自本地电脑中存在的课件资料，其更多的是源自网络中的一些各种新鲜的、更加丰富的信息资源。学生也可以在互联网上听一些优秀教师的授课。在学校、教师以及家里都能够及时地掌握到好的学习资源。这些资源通过图象、文字以及视频的呈现方式，然后对学生进行相关的教学，这些特征都是传统性的教学模式没有的。网络平台的使用为高职教学提供了更多的途径，其不单只是让学生主动地参与到学习中，同时还能够提高高职英语的教学质量。

2 网络平台下高职英语教学模式的多元化

网络平台上的信息呈现出了多种多样的形式，其具有着检索便捷以及内容丰富等优点，这让高职英语的教学有了更多的新的领域以及模式。结合当下实际的网络情况，提出有关高职英语教学的措施，以此提高教学的针对性和实用性。

2.1 情境教学模式

在教学模式中比较常见的就是情境教学，把情境教学和任务教学的方式进行融合，能够让学生在具体的案例中完成相关的学习。在网上下载一些比较常见的交际场合和对话的英语片段，结合相关的教材。比如询问学业计划、专业知识以及大学校园生活等等。学生可以在教师的指导下创建相关的情景对话，根据网络上的相关资料，学生之间组成学习小组，分配对话的角色和台词，学生在实际的交流中就可以对英语的相关知识进行一定的吸收。在情境教学中，轻松愉快是其主要的特点，教师可以安排一些学生比较感兴趣的话题，然后在网络上寻找有关的文字对话，或者视频片段。学生情境教学中就可以深入的了解更多语言知识。

2.2 交际式教学模式

使用网络平台，把交际作为主要的中心进行具体的教学。这样的教学模式可以打破传统的教学模式，让学生和教师之间增加更多的交流互动机会。教师在进行英语教学的时候，可以在网络上下载学生感兴趣的英语演讲以及原声电影等资源，然后使用到课堂教学中。运用灵活有趣的课堂氛围，使用丰富多样的教学资源，以此提升学生的学习兴趣，让学生在观看英语电影以及演讲的时候，能够在无形之中掌握一些常见的英语口语和语法，进而激发出学生使用英语进行交际的认知。在这个过程中，英语教师可以趁此进一步的让学生进行分析和总结，让学生在实际的交际中得到一定有效的学习锻炼，提升学生的英语表达能力。

教师还可以指导学生多在网络平台上注册一些论坛用户以及社交账户，在英语论坛上和其他爱好英语的人相互交际和学习。交际主要是听、说、读和写等能力的综合性教学方式。教师可以在网络上下载一些由于的语音对话，锻炼学生的听力，或者下载一些英语电影，让学生在观看之后用英语写一些感想或者写下其中比较好看的片段。除此之外，教师还可以在网络上搜寻一些比较有感情的英语诗歌等内容，让学生在上课之前或者在早自习的时候进行朗读。学生在听、写和读英语的这个过程中就会逐渐掌握一些常见的语法以及有趣的英语单词或者句子，这样就能够为后续的英语学习奠定好的基础。

2.3 自主学习教学模式

高职学生都存在着英语基础薄弱，良莠不齐的现象，自主学习是能够解决学生存在差异的有效方式。想要进行分层次的学习，就要使用网络平台，在这种环境中进行自主学习。在具体的教学中，英语教师可以不直接告诉学生要怎样解决问题，而是为学生提供解决问题的相关线索和方式，然后让其自行独立解决，进而培養学生的自主学习能力。由于网络建设的原因，目前很多的中文网站中很多的材料多多少少都具有着一定中国式的英语特征，因此教师在让学生进行自主学习的时候，要指导学生多看一些英文网站上的资料。有些英语单词或者相关的使用方式存在一定争议的时候，可以通过使用百度和谷歌进行分别的查询，比对一下搜索的结果。很多的英语词典还有自己的网站，比如韦氏词典，学生可以自主在网站上的一些语言专栏以及相关词源的知识间学习爱，同时还可以在一些国外的社交软件上结识朋友，通过交流的方式掌握一些英语知识。除此之外，为了增加学生的阅读能力和知识面，英语教师可以指导学生对看一些国内新闻的英语版。由于相关内容和思维方式都比较熟悉，因此学生对这些英语资料也比较容易吸收。

3 结语

使用网络平台，能够将传统的高职英语教学模式进行改革，这是在当前这种新的发展趋势中，教育工作者和学生必须要做的新尝试。文章从情境教学、交际时教学以及自主式教学等方面，具体提出了学生和教师在网络平台下，怎样抓住其中的利用价值，提升英语学习水平以及英语教学的质量。

参考文献：

[1] 李燕.网络环境下的高职英语多元化教学模式及评价方式[J].科技信息，2011，25：216+286.

[2] 罗敏捷，钟璐轶.网络平台的高职英语教学模式探析[J].中华少年，2016，11：195.

作者简介：王勉（1971-），女，汉族，籍贯：湖南长沙，学历：硕士学历，讲师职称。主要研究方向：英语教学，英美文学。