如何加强大学生生命教育

张云鹏+朱志成

摘 要：针对如何加强大学生生命教育，首先阐述了大学生生命教育缺乏这一现状，为什么要加强生命教育的背景以及加强生命教育重要意义。全文从开设生命教育课程、培养生命教育师资队伍、丰富生命教育内容以及开展生命教育相关实践活动四大方面进行全面阐述生命教育具体措施。明确了生命教育的具体办法，最后提出了对大学生生命教育的期望。

关键词：大学生；生命教育；措施

生命教育，以生命为核心，以教育为手段，倡导认识、珍惜、尊重、爱护、享受、超越生命的一种提升生命质量，获得生命价值的教育活动。近年来，大学生消极对待生活、否定自我生命、莫事他人生命等令人扼腕叹息事件时有发生。因为从同一分数档录取，从入学开始，学生之间都差不多，没有明显的差异。但是一学期后，两学期后，到后来毕业之际再去看同一批录取的学生，差距就很明显，学习课程不能有效完成，体质健康不容乐观，自我心理修复能力差，抗打击能力弱；而优秀学生各方面表现都优异，班内班委工作井然有序，班外社团学生会争分夺秒，学生生活充实，毕业后评为优秀毕业生。为什么优劣差距越来越远，其中一个重要原因就是生命教育的缺乏，或者学生自我生命意识的淡薄，以为生命像一场游戏，可以从头再来，可以重置重启。有个别学生因心理承受能力差，遇到突发情况不知如何应对，最后走上否定自我生命和漠视剥夺他人生命等不归路。为帮助更多学生正视生命、珍惜生命，避免悲剧发生，加强大学生生命教育，提出有效措施，既是学生工作者的责任和使命，也是日常工作的一个重要课题。

1 开设生命教育课程

教育之育，应该从尊重生命开始，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的善根。教育的使命不仅在于教导基本的通识课和专业课，还应该囊括大学生应有的人文教育。首先院校应该设立单独的生命教育课程，设为学生必修课，而且这生命教育课程，要抓教学质量，避免部分学生蒙混过关，一定要严加考核，促使学生真正领会生命教育课堂的内涵，让学生体会生命的无偿，珍惜自己，关怀别人，让学生阐扬生命的光辉，乐于助人[2]。让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然，让学生珍惜生命的价值，树立正确的人生观、价值观、世界观。除了生命教育的单独课程，其他教师队伍应把生命教育的思想内涵贯穿于每一门专业课和素拓课，贯穿于教师自身的一言一行。这样，每个教学环节，都有生命教育的身影，学生在耳濡目染中体会到生命的宝贵，认识的生命的时效性，学生就会有更强的抗挫折能力，抗打击能力，在遇到突发事件能够冷静应对，自我修复身心。或者，在遇到突发事件时，能够知道如何去解决，比如向朋友寻求帮助，向学校的专业心理老师寻求帮助，以及向家人寻求指导。

2 培养生命教育师资队伍

在学生自我生命教育能力形成之前，生命教育教师以及其他教师有着重要的教育使命。生命教育主线师资队伍，大学生思想政治教师、辅导员、班主任等学生工作者，其他基础课、专业课、素拓课教师，是加强大学生生命教育的基础力量。生命教育师资队伍肩负责任重大，为确保生命教育工程有效落实，学校以及相关教育部门，应该组织力量，对师资队伍进行强化培训和维护，让茫茫海洋中的灯塔更亮，确保每一艘过往的船只都能找到生命活动方向，不迷失。生命教育师资队伍对待生命的敬畏以及珍惜生命的理念，应该内化于心，外化于形，成为学生的鲜活榜样。一名优秀的生命教育工作者，应该要密切联系学生，想尽一切办法掌握一线动态。如有任何异常情况，应该要及时发现并且对有可能会出现问题的学生进行重点关注，甚至是进行心理疏导和干预。每一名学生工作者应该力争做一名优秀的信息观察员，对所管辖学生已经班级进行密观察，考虑到带班人数较多，可以在班级内部培养学生信息观察员，深入班级学生的QQ、微信以及线下的日常活动，帮助搜集学生的异常情况，通过努力，做好学生的安全围栏。

3 丰富生命教育的内容

如何设立生命教育的内容，应该从实际出发。纵观多年的悲剧案例，生命教育内容应该包括人生价值观教育、挫折教育、自我意识健全教育、恋爱观教育、自尊自信自强自重教育、人际关系沟通教育以及防自杀教育。部分学生发生悲剧，其根源在于理想信念的缺失，人生没有了目标，失去奋斗的活力。学校以及相关教育部门应重振马克思思想教育课堂，强化爱国主语、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立为中国特色社会主义事业奋斗的坚定信念，帮助学生树立正确的人生价值观。通过爱国主义、社会主义、集体主义教育，使学生从内心意识到学校安心学习的生活来之不易，从而会有民族责任感，使学生意识到自身的行为规范和集体、社会息息相关，从而更加具备社会责任心，会把自身的发展跟社会、集体、祖国的发展紧紧联系在一起，而不是轻易放弃生命，无视一切。但是，人生之所以珍贵，生命之所以精彩，就在于它的坎坷。学生总有毕业上岗的时候，总有需要面对风雨的时候。因此，加强挫折教育，提高大学生对挫折的认识能力和端正大学生直面挫折的勇气，是一堂必修课。如果大学生能在在校期间了解到人生路上可能会遇到的挫折，以及基本处理办法。挫折的时候，会多一份勇气和淡定。大学生普遍是独生子女或者兄弟姐妹不多，家里对学生的期望特别高。但是现实的竞争，不得不让绝大多数大学生一次一次遭受怀疑人生。如果给予正确的引导，使学生明白辉煌理想不是一蹴而就，千里之行始于脚下，只要肯努力，肯奋斗，人生是值得期待的。帮助学生客观认识现况后，有助于学生更加理性面对生活当中的得与失、胜与败、荣与辱，既不会好高骛远不切实际，也不是贬低自己信心全无。生命教育内容中，正确的恋爱观教育也是一个重要组成部分。部分学生放弃生命，或者剥夺他人生命是因为没有处理好恋爱关系或者无法正确去认识感情发展。因为大学生毕竟还处于学生时代，身心发展不够成熟，因此恋爱动机不是很成熟。当遇到恋爱感情纠纷或者相关问题时，无法合理合情处置，往往会引发一系类伤人害己不道德行为、甚至是走上违法犯罪不归路。

4 开展实践活动

开展实践活动和开展生命教育理论培养一样重要，全是理论，学生这种生命意识不一定会内化于心。因此，我们需要积极开展丰富多彩的实践活动，引导大学生拥抱正确的人生观、提高学生抗挫折能力、健全自我意识、理智面对感情发展、强化自尊自信自信自重理念，以及收获融洽的人际关系。例如可以组织学生前往烈士陵园、革命纪念馆等基地参观游览，真真切切让学生体会到生命之珍贵，安定的生活来之不易，都是一批一批革命烈士用鲜血和生命换来的，才有今天的幸福生活。也可以组织学生前往名人故居，去学习名人是如何一步一步奋斗，自强不息，顽强奋斗，从一名普通人磨练成为一代名人。组织学生参观劳教所、戒毒所等机构，给学生一个可视化的警告教育，让学生明白，所有违反法律法规的每一位公民必将受到严惩，从而进一步帮助学生树立自尊自爱的美德。此外要充分利用校园活动，引导鼓励积极参加校园活动，无论是社团活动还是学校举办的创业文化活动，每一个实践活动都可以培养学生的综合能力，收获努力之后的成就感，逐步引导学生走到积极向上的正轨上來。

参考文献

[1]沙德银，周婷.依托信息技术，创新服务模式，开启高校智慧后勤新时代[J].经济师，2016，（01）：210-212.

[2]李恩沛，梁方君，曾田.浅谈高校后勤管理存在的问题及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008，（Z2）：148-149.