浅谈篮球教学过程中的文化渗透

周立

摘 要：中美两国在篮球的理念上是具有一定差距的，制约着中国篮球深层次的发展。研究理解国外先进的篮球理念是我国篮球特别是中学篮球发展的客观要求，本文對篮球文化的内涵作了具体分析以及对中学篮球教学中篮球文化缺失现象进行了反思，将篮球运动提升为人类的一种文化现象，寻觅传统的篮球技术教学与篮球文化传承的结合点。

关键词：篮球教学 篮球文化

中国篮球运动文化的主体形式是外来传入的，几十年来，整体上在移植与承袭中普及与发展，但我们民族自主性的创新不足，比起许多后起先进篮球国家，发展中步履起伏、喜忧相伴。篮球文化是体育文化中的子文化，具有鲜明的文化内涵，隶属于体育文化的范畴，是人们在从事篮球运动的过程中所创造的物质和精神财富的总和。它主要包括篮球的自我观、价值观，篮球的技术、战术，篮球的各种思想、观念，从篮球发明到如今的规则比赛和制度，以及为篮球发展过程中物质成分和为炫耀篮球比赛过程的各种辅助活动。对学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我都具有重要作用。[1]

一、文化、篮球文化，篮球教学概念及内涵

文化的概念：对于“文化”的概念至今仍是学术界争论不休的一个问题。据不完全统计至今己有200多种，中国古籍中的“文化”一词最早出现于《周礼》“关乎天文，以察时变，关乎人文，以化成天下夕。现代意义上的“文化”概念始于文艺复兴时期。康德、席勒和黑格尔都各自从道德、美学及哲学领域对文化进行过理性的思索。但关于真正明确的“文化”定义，所有的研究都会不约而同的引用19世纪英国文化人类学家爱德华·泰勒的提法：“文化是一种复杂体。它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及其余从社会上习得的能力与习惯。[2]

篮球文化的概念：篮球文化：孙民治认为篮球文化是人类社会大文化的一个下位概念，它是世界各地域人群，通过从事篮球活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的、物质与精神的、内容与形式方法的总称，它是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。

篮球教学的主要目的是促进学生篮球运动技能的提高，虽然是一种复杂的身体活动，但始终离不开脑的“指挥”，脑在其技能学习和执行的过程中起着决定性的作用，这些往往被教师们忽视。由此可见，篮球教学不仅仅要提高学生的身体素质、运动技能等，还要重视对学生思维、想象等认知能力的培养。在教学中给学生提供较多的自我控制的机会，让学生在学习中主动进行思考，把教师的经验转化为自己的思维，进而指导自己的学习。[3]

二、转变教育观念

首先，在篮球教学中贯彻以“育人”为主，以人为本的指导思想。使中学的篮球教学从“育体”向“育人”方向转变，从单纯追求学生外在的技术水平和身体素质转变到追求学生的身体全面协调发展上，为学生终身从事体育健身锻炼打下良好的基础。其次，树立多维健康观。它应该是身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康、社交健康、环境健康的六维体育观，最后，在篮球教学中，引入教育内涵丰富的教学内容，使学生在感受篮球运动的同时，领略篮球文化和篮球教育促进人格成长的无穷力量。

三、提高学生的篮球素养

篮球素养是指人们平时所习得的篮球知识、技能，借此而形成的正确的篮球知识、价值观，以及正确的待人处世态度和方式等的复合性整体。它包括篮球意识、篮球知识、篮球技能、篮球品德、篮球个性和篮球行为六个方面。它是人的篮球文化水平的反映。对个人而言“篮球文化水平”是指一个人的篮球能力和知识程度，是正确认识篮球的思想、知识基础，是参与篮球活动的条件与保证。要使学生能够真正传承篮球文化，就必须全面提高他们的篮球素养。

四、改革篮球教学内容

在教学内容的选择方面的观念转变。在教学内容的选择方面不能仅仅着眼于期末的考评中，而是要针对大学生认识事物、生理、心理、知识水平等特点，扩大知识的层次，开阔知识面，并注重知识的实际应用性。对纷繁复杂的技能知识，应遵循继承与发展相结合的原则，依据学生年龄特征做结构化处理，尽量删繁就简，保留其中最典型、最有文化价值的内容。[4]

五、改革篮球教学形式

篮球教学形式多种多样，我们不能仅仅局限于课堂的严肃气氛，要营造“活泼、自由、愉快”的气氛，主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多项交流与教学环境的优化。要运用学生是学习过程的主体，教师起主导作用的思想，根据篮球教材内容特点，运用启发式的讲解，创设情景。循循善诱。

六、改革课外体育活动

课外体育活动是体育课的延续和有效补充，课外活动打篮球的人看上去不少，但实际上局限于那些基础好、经常打篮球的学生。而许多基础差的学生上课时学习打篮球，课外却极少摸球。课堂教学的效果在课外得不到延伸，通过有限的篮球教学时间使学生在课外多打篮球，进而达到健身的目标就无法实现。因此，要改革课外体育活动，特别要加强对那些只来上篮球课而不参加课外体育活动的学生的组织和动员，使更多的学生能够投入到课外篮球活动中来，利用篮球从事健身。另外，可以开展形式多种多样的课外体育活动，比如说俱乐部形式，篮球协会以及各种社团组织，也可以是篮球知识专题讲座等。[5]

结语

篮球教学中，在向学生传授技术技能的同时，还应该向学生传授它的篮球文化，将篮球文化与篮球实践相结合，有提高学生对篮球运动的宏观认识，了解篮球运动所包含的教育文化，强身文化，健心文化和娱乐文化，进而提升篮球认识，丰富篮球情感，尊重篮球道德，追求篮球价值，树立篮球思想。从而培养学生终身参与篮球运动的能力，实现学生篮球文化素养的提高。

参考文献

[1] 易建东.体育文化学[M].北京：北京体育大学出版社.2006.9

[2] 仝东峰.普通篮球教学改革的设想与思路[J].福建体育科技.2005.4

[3] 马锋，郭永波.体育教学过程中的智力培养[J].北京体育大学学报. 2002.11

[4] 千少文.篮球教学评价的回顾与新取向[J].武汉体育学院学报.2002.12

[5]张学岭，篮球教学系统研究[J]北京体育大学博士论文2007endprint