微课程技术在小学科学教学中的应用与设计初探

宋淑英

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展以及现代教学手段的不断更新，微课程在小学科学教学中的作用日益凸显。开发和使用适合的微课程技术，不仅能解决常规情况下难以突破的教学重点难点问题，而且有利于学生自主学习能力的培养，使教学收到事半功倍的效果。现以教科版小学科学教材为例，谈谈我在科学教学中对微课程技术开发运用的探索与思考。

一、将演示实验录制成微视频教学资源

演示實验的成败在教学过程中起着至关重要的作用，但有时尽管我们在课前做了精心准备，却也难以确保课堂上不出现意外。同时，老师在讲台上的现场直观演示很难保证处在教室内不同方位的全班同学都能观察清楚。为了保证在有限的40分钟时间内达到理想的实验教学效果，在课前我会将需要演示的实验反复操作，达到熟练后，再利用手机的录像功能，将演示实验的过程边操作边讲解录制下来，操作时力求严禁规范，讲解务求细致清晰，现象清楚，效果明显。一遍不行录两遍，选择最佳效果，将视频材料插入教学课件。课堂上通过观看演示实验视频，最大限度并生动形象的达到教学目标，保证了课堂教学的顺利进行，节约了时间，增大了教学容量，提高了学习效率。如在《运动与摩擦力》教学时，播放自己录制的测量运动小车摩擦力方法的微视频材料；《谁流得更快一些》一课，播放自己边演示边讲解的滴管使用方法的小视频；《比较水的多少》一课，为孩子们播放用量筒测量水的体积微课视频；《声音的变化》一课，通过观看声音变化的微课视频，帮助学生识别音高的高低与音量的强弱分别由振动频率和振动幅度所决定。再如量筒、酒精灯、温度计、显微镜等教具、学具的使用步骤、操作注意事项等，都可以制作成微视频教学资源，帮助学生仔细观察，加深印象，掌握实验的方法步骤，收到良好的教学效果。

二、将抽象的科学概念转化为生动形象的视频材料

科学课的很多教学内容都适合做成视频课件，比如生命世界、物质世界与宇宙知识的学习内容，科普知识方面的影像资料以及科学教育网站等都有很多可以利用借鉴的资源，把教学内容改为形、声、色、光等有机结合的视频材料，将抽象的、模糊的科学概念绘声绘色地展现出来，能为学生呈现生动真实的情景，充分激发学生的学习动机，培养学生的探究兴趣。

如在教学《食物链和食物网》一课时，我通过成语故事“螳螂捕蝉黄雀在后”的动画视频引出课题，激发了学生的学习欲望。动画简洁、生动、形象，在较短的时间内就把学生的兴趣调动了起来。在《骨骼》一课中，将人体骨骼拆分的视频运用于课堂教学，能引起学生强烈的感官刺激。再如教学《跳起来会怎样（一）》时利用多媒体演示呼吸时空气在体内的交换过程，《跳起来会怎样（二）》让学生观看模拟心脏收缩舒张时全身血液流动的动画视频，都能帮助学生更为直观的理解抽象的科学概念，为获取科学知识提高科学探究能力打好基础。

三、师生合力构建微课程学习资源包

互联网技术的应用和普及丰富了学生获取知识的来源与拥有量，现代信息技术的发展可以大大激活并延伸教学。现在的学生家里多半有能上网的电脑，家长手机百分之九十以上能上网。基于此，我建立了科学学习交流群，利用交流群发布学习任务和拓展资料链接，在资料链接中，我会根据本阶段学习研究的内容链接相关的图片、音像材料、文字资料、可供学习的网址等，供同学们进一步开展探究。同时，鼓励学生运用互联网搜集资料、整理资料，在平台上展示分享成果，激励学生参与到学习资源包的建设中来。引导学生带着兴趣和目的去观察自然界的事物和现象，开展实验与调查、经历资料的搜集甄别与整理过程，亲历科学知识形成的探究过程。

如在学习《各种各样的花》时，我、学生以及家长把拍到的各种植物花的图片共享到群里，让大家欣赏和辨认花的各部分，判断是什么花；在学习《岩石和矿物》单元时，让家长陪孩子到大自然中寻找岩石，家长积极配合，将游玩、爬山时拍到的卵石、大岩石、小碎石的照片、录像，将捡拾、采集的岩石制作成标本，在平台上进行展示，大家一起识别是哪一类岩石或矿物，推测他们的形成。再比如在三年级《动物的生命周期》单元学习过程中，因为蚕种、桑叶、教学时间等条件的限制，要让学生亲历完整的养蚕过程很难操作，我将蚕在孵化、蜕皮、吃食、结茧、交配、蚕卵等的过程录制下来，作为学习资源提供给学生自主学习，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的经验，有效的突破了学习的难点。展示交流的平台使大家成为学习的伙伴，学生的学习不再受时间和空间的限制，发展了学生的研究兴趣，顺应了时代的发展，为学生的相互学习共同提高提供了有效方式和平台。

微课程利用其视、听、触等多感官相结合的优势，超越时间和空间的限制，把抽象、机械的教学内容转化为形象、直观的教学信息，有效的把学生的兴趣和注意力集中到科学学习中来，让学生多角度感受到科学的无限魅力，为科学课的教学开拓了广阔的天地，注入了生命活力，对学生观察、分析、推理、创新等能力的培养产生了极大的促进作用。加强科学课程中微课程资源的建设，积极开发和使用适合的微课程技术，我们一起努力，共同成长！