小学英语绘本教学应用策略研究

张晶晶

摘 要：小学英语教学中绘本发挥着重要作用，其凭借精炼文字、优美图案受到教育者推崇。小学英语中有效融合绘本与教学，大幅度提高课堂教学质量与效率。本文中主要分析英语绘本在小学英语的应用策略。

关键词：小学英语 绘本教学 应用策略

绘本中有效结合图画与文字，两者相互补充、协调配合。这样既能有效激发学生学习兴趣，又可以培养阅读与理解能力，因此英语国家普遍采用绘本作为主要教材。我国小学英语课堂绘本教学处于起步阶段，本文通过分析应用策略推动教学水平提高。

一、小学英语教学现状

小学英语传统教学中，教师习惯采用归纳与演绎法。教师通过分析课文例句方式，向学生详细讲述其中蕴含的语法知识，让学生联系课文进行理解，这种教学方法并不能满足新课改要求。小学英语教学过程中并不能局限在语法本身上，结合实际环境创新教学方法，帮助学生掌握相关语法技巧与知识点，英语教学不能停留在总结知识上，而是引导学生掌握英语规律，在实际交流中熟练运用语法知识，提高学生英语应用能力，接下来笔者主要分析绘本特点。

二、小学英语绘本特点与标准

1.绘本特点

小学英语绘本主要以故事性为主，具有较强的情感性，可以给予小学生不同的情感体验。绘本主要通过图画与文字融合的形式讲述故事，通过故事帮助其了解英语词汇与语法等；绘本内容贴近生活，更加直观形象。英语绘本中有大量图画并附带简单文字，直观形象体现故事性。将绘本内容与实际生活紧密联系，降低学习难度，拓宽学生视野；绘本上的词汇比较讲究旋律与节奏，阅读时更加上口，受到小学生喜欢。

2.选择标准

小学英语绘本形式与内容较多，涉及多方面，如亲情、友情、战争、历史等，其内容基本涵盖小学生成长各方面。优质绘本具有一定收藏价值。但小学英语教学选择绘本时要充分考虑学生情况，选择最合适的内容。通常参考以下几点因素：首先符合小学生成长特点，其次蕴含丰富文化知识；再次激发学生学习兴趣；最后提高小学生自主阅读能力。

三、小学英语绘本教学应用策略

1.有效结合绘本与教材

前文讲述过英语绘本题材与内容丰富，小学英语教师教师教学过程中合理利用绘本资源，使得两者相辅相成，提升小学英语教学效率。优质的英语绘本同时具有精炼文字、良好排版及生动图案。考虑到英语绘本内容多是故事，因此其中图片要具有代表性，选择那些与教材存在紧密联系的资源。如“my face”学习时，讲解过程中就可以选择与其存在关联的图片，如 Small mouth、Blue eyes、The pig nose等，利用图片将五官生动形象的展现给小学生，给小学生较强的视觉冲击，通过简单文字描绘有效串联故事情节，促使学生充分了解故事情节，激发英语学习兴趣，彻底发挥绘本辅助教学的作用。

2.利用绘本节奏感培养语感

优质小学英语绘本中很多内容有着强烈的节奏感与韵律感，学生阅读构成中会形成一种朗朗上口的感觉。这种富含韵律的节奏可以加深学生对英语单词的记忆。因此小学英语教学过程中，除了充分讲解教材内容外，还可以借助英语绘本的优势，引导学生有效联系英语阅读，再加上英语绘本中简单的句型，不断的重复出现，培养有节奏感的旋律，若教学条件允许，教师可以适当搭配相关的音乐辅助，在这样的教学环节下练习英语阅读，小学生可以较快的掌握英语知识。要求英语教师选择合适的英语绘本，发挥英语绘本的节奏感优势。

3.阅读教学中结合绘本

绘本学习主要可以分为，既阅读前（Pre-reading）、阅读中（While-reading）和阅读后（Post-reading）三个部分。阅读前活动主要是对旧知识的简单回顾，教师可以先带领学生进行一个简单的头脑风暴，帮助回归以前学过的关于颜色（red，yellow）和动物（duck，cat，dog）的词汇，使学生在以后的学习中不至于忙乱。在进行阅读中活动时，教师可以想让学生听取一些绘本的配套录音，由音乐带动课堂氛围。同时开展一些相关活动加深孩子对于知识的印象，比如，根据记忆对动物名称排序；根据听到的动物聲音猜测动物名称等这类简单游戏。这时，教师可以采用抑扬顿挫的语调进行混本朗读，配以夸张的表情和丰富的制图语言，避免朗读过于枯燥将教材中的词汇和语句提炼讲解，加深学生记忆，同时不能放任学生自由阅读，以免出现课堂混乱。

阅读后活动中，教师可以让学生亲自动手描绘动物卡片，使用本课所学句型造句“Brown bear brown bear What do you see？ I see a... looking at me”并以接龙游戏的方式，放学生充分发挥自身想象力，制作各式各样的动物卡片并加以涂色，如pink elephant。除此之外，还可以让学生对绘本进行续写或者改写，大家一起分享、讨论和交流续写结果，培养学生合作创新意识。

结语

小学英语教学过程中充分考虑学生综合水平与个体差异，利用绘本辅助教学激发学生学习兴趣，调动学习积极性。小学英语教学中可以利用丰富多彩的绘本，帮助学生了解语言意义，吸引学生关注。同时教师要结合教学内容与目标选择合适的绘本，充分发挥其作用。