幼儿教育中的德育渗透思考

梁加平

摘 要：随着社会的进步与发展，现今人才需具备"德智体美劳"，其中德居首位，而幼儿教育是教育的开始并为民族素质教育打基础.这说明德育是教育重点，幼儿教育中的德育更为重要.因此，本文针对如何在幼儿教育中渗透德育教育提出了一些方法.

关键词：幼儿教育 德育

一、创设一个对幼儿富有教育意义的良好的环境

在教学实践中可以得出，幼儿的注意力容易被外界事物所吸引，针对这一实际情况，可以改变以往只为美化而布置教育环境的做法，为幼儿创设一个干净美观而富有教育意义的良好环境。

1.物质环境。

教室是幼儿教育活动的主要实施地，教室的布置则至关重要，教师可以和幼儿一起动手布置，除墙壁上面张贴可爱并且可以让幼儿提高地理知识和培养爱国情感的中国地图以外，还可以在教室布置自然角，养一些植物和小动物，既可以给学生带来情趣还可以激发幼儿的劳动积极性；不知游戏角，放置一些魔方和九连环此类的益智玩具，可以提高幼儿的智商和反应能力。[1]

2.社会环境

除物质环境外，良好的社会环境对幼儿教育也非常重要。幼儿未形成固定的人生观和世界观，他們擅长模仿和学习，所以在幼儿教育过程中，我们的幼儿园工作人员就应该树立起良好的榜样，每一位教师都要时刻注意自己的一言一行，所做的每一个决定都要抱着对德育教育负责的认真态度。教导幼儿过程中教师与幼儿得交流中，应该以认真倾听的态度来对待，并且对幼儿正确的行为表示进行积极的褒奖，不正确的行为进行批评以及坚定的否认。让幼儿在与教师的交流过程中既学会表达自己形成开朗活泼的性格，又可以形成潜意识的自我道德约束。[2]

二、将德育教育渗透于各项幼儿幼儿活动中

幼儿教育有别于其他义务性教育，在幼儿教育过程中，幼儿园的活动多种多样，这种情况下教师应考虑如何将德育教育渗透到幼儿园的各项游戏活动以及课程之中。

1.日常生活中的德育因素应充分利用

虽然幼儿园的活动是丰富多彩的但也是反复而琐碎的。因为幼儿的心智尚未发育完全，注意力容易不集中并且自律能力较差，所以幼儿教师应该结合幼儿的特点，将德育教育在这些反复而琐碎的日常活动和游戏过程中慢慢的融入，潜移默化的去影响幼儿的思想和行为，一点一滴的影响幼儿，让他们慢慢的树立正确的人生观和价值观。。

例如，在午间用餐时，幼儿教师不仅要安排和照顾幼儿正确的进餐活动，还应该下意识的引导幼儿去了解食堂工作人员是如何辛勤的工作的，并且可以在饭后带领幼儿参观工作人员的收拾餐具以及清洗消毒餐具的过程，拖地和扫地等活动，或者让他们参与其中，让他们体验比如扫地这类的活动，这样他们就会自然而然的学会珍惜他人的劳动果实，学会珍惜粮食，而不是只是脑海中存在一句话，而不知道为什么要这么做。

2.将德育教育有机的渗透到各种节日活动中

我国随着社会的发展有着各种各样的传统或者外来的节日活动，幼儿园可以通过举办各种庆祝活动或者纪念活动来将德育教育渗透进去。例如母亲节或者父亲节的时候，幼儿教师可以对幼儿进行孝心教育，为他们安排给爸爸妈妈洗脚或者捶背等富有教育意义的孝心活动；在五一劳动节的时候，让他们了解各行各业的叔叔阿姨们是如何辛勤劳动的，并且可以安排一些幼儿力所能及的劳动，让他们体验劳动的艰辛以及感受收获劳动果实的成就感；在十一国庆节，让幼儿们讲述那些英雄人物的爱国事迹，举办爱国绘画比赛，举行唱革命歌曲的合唱比赛等有意义的爱国活动。让幼儿在轻松愉悦的节日氛围中学到更多的道理，体会爱国情怀。

3.组织各种主题活动，进行德育教育

幼儿教师可以根据实际教学环境开展各种综合性的主题活动，将德育教育融入到各种主体活动中。例如，举办两人三足，篮球，足球等体育活动让幼儿明白团结一致和胜不骄败不馁的良好品格；组织热爱劳动的活动，带领他们参观成年人的劳动，并让他们体验，让幼儿明白劳动最光荣，养成热爱劳动的好品质；组织学习雷锋好榜样的活动，让幼儿明白助人为乐的意义诸如此类的活动。

4.将德育教育渗透到各科教学中

幼儿还属于贪玩的年纪，教师不可以以传教士似的说教来教授知识，幼儿更加适合"寓教于乐”的方式。幼儿所需要学习的知识比较简单，所以更加方便教师将德育教育融于游戏中，将教师的教学和幼儿的学习都融入到课堂的愉快的学习氛围之中，让幼儿在各个学科的领域中学习和感受不同的道德教育。同时我们还应该选择那些有利于幼儿学习良好的道德品质的游戏，让幼儿更好的在游戏中树立正确的人生观价值观和世界观。[3]

结语

随着社会迅速的发展和进步，社会对于人才的要求已经不仅仅是对数量有要求了，更多的是对于质量上的要求了，幼儿教育作为人才的第一步教育，我们教育工作者更应该注重幼儿的教育，而幼儿教育中最重要的是德育教育，我们应该让幼儿从小就打下良好的道德基础，成为一个优秀的社会和国家所需要的人才。

参考文献

[1]冯继芳.幼儿教育应以德育为首位[J].考试周刊，2016，（9）：168-168.

[2]李文菊.浅谈幼儿德育教育的途径[J].科技资讯，2014，12（22）：152.

[3]姬平.德育在幼儿园教学活动中的有效渗透策略研究[J].儿童大世界（下半月），2016，（5）：97-97.