幼儿自我保护能力的有效培养路径探究

卢秀芳

摘 要：幼儿的年龄比较小，因此并没有形成一定的自我保护意识，也没有自我保护的能力。他们活泼好动、好奇、好探索，生命力旺盛却又很脆弱，缺乏安全知识经验，在日常的生活当中常常会做出一些危险性的动作，这也增加了家长的忧虑。怎样让幼儿将安全意识提高，强化自我保护的能力，这是每位家长以及教育工作者需要思考的问题。

关键词：幼儿 自我保护能力 有效培养

这几年，幼儿园出现了很多的安全问题，怎样防范于未然，避免意外事故的发生，这是幼教工作者需要思考的问题。实践证明，只有对幼儿实施安全教育，使其形成自我保护意识，将其自我保护能力提高，才能够从根源上制止危害。

一、让幼儿明确自我保护的重大意义

首先在教育教学活动中，教师可带领幼儿认识人身体当中的各个器官，比如人的眼睛，让幼儿对它的外形进行观察，然后说出其作用，并让幼儿思考假如眼睛看不见，变成盲人，会给我们生活带来什么影响。为了达到好的效果，在保障幼儿安全的前提下，可在幼儿的眼睛上蒙上一块布，让幼儿学盲人走路、取物。在這样的活动中，幼儿就会知道眼睛看不见、耳朵听不见从而带来的不便，这样也能够在一定程度上，提高他们自我保护的意识。幼儿对于生活还没有形成系统的概念，不明白生命的意义，因此，在教学活动中，教师可播放动物遭受外界侵害的一些视频，并抓住时机进行教育：人的生命只有一次，因此非常可贵，我们要尽自己最大的所能保护好自己的生命，只有这样才不会让我们爱的人和爱我们的人为我们担忧、为我们悲痛。

二、让幼儿在日常的生活和学习中掌握自我保护的技能和方法

幼儿年龄在不断增长，对于这个未知的世界，他们有非常大的好奇心，而由于幼儿的好奇心加重，也频繁出现了一些安全问题。因此，教师可在日常生活当中，实施生活化教育，教导学生怎样区分安全的事情以及危险的事情，同时应告诉学生这些：假如在坐汽车的时候，把手或者头伸出去会很危险；玩别针和大头针以及小刀非常危险，因为这些物品会伤害到自己以及身边的同伴；上下楼梯的时候不要拥挤，拥挤容易摔伤；玩火容易引发火灾；自己倒开水的时候可能会烫伤；对电源插头随意摆弄容易触电；在下雨天看电视以及在建筑物下躲雨很容易遭受雷击；在户外玩活动的时候，不应乱跑，那样容易撞到同伴；不应跟陌生人走，吃陌生人给的食物、玩陌生人给的玩具；过马路的时候，只有红绿灯为绿色时，才能过去；发生意外的时候，要打电话向自己熟悉的人求救。同时教师可在课堂上给幼儿播放一些同安全常识相关的视频，提高其防骗的意识，教师应抓住一切可对幼儿实施安全教育的契机，并且可以将这些贴在显眼的位置。

三、让幼儿在轻松的氛围中培养自我保护的能力

幼儿最喜欢的活动就是游戏，因此教师可抓住这一特点，发挥出游戏的作用，对幼儿的自我保护能力进行训练，这样能够收到比较好的效果。比如可以玩《开汽车》的游戏，首先应模仿街道的样子对游戏场地进行布置，然后给幼儿布置任务，分配角色，而幼儿在游戏当中学会这些知识：作为汽车司机，要防止自己的汽车同他人的汽车发生碰撞；而作为行人，走路应走人行道，并尽量往马路右边走。过马路的时候，要看好红绿灯，只有在绿灯的时候，才能够过马路，并且要在斑马线上走。同时教师应让幼儿认清这些标志：注意危险和禁止行人通过标志、步行街和人行横道标志。另外，要告诉幼儿，不管是谁，只有遵守交通的规则，才能够保障自身的安全。比如在玩《着火了怎么办》这个游戏，首先教师需要做的就是让幼儿对火灾视频的光盘进行观看，让幼儿初步了解火灾给人们带来的危害，然后教会幼儿发生火灾时，应怎样自救，怎样救他人。然后便可开始游戏：当警报器响的时候，教师应在第一时间组织幼儿逃离火灾现场，首先，让幼儿每个人拿一块毛巾，沾上水，然后将口鼻捂住，接着猫着腰，有秩序的让幼儿跟着自己从疏散通道出去。通过这样的演练，能够让幼儿懂得怎样保护自己[1]。

四、让幼儿在良好的环境中增强安全意识

其他任何人对幼儿实施保护，都不如幼儿自己对自己的保护，只有幼儿学会自护，才能够更好地学会生存。不管是形象的标志，生动灵活的实物，还是趣味性的图画，都能够在无形中对幼儿的思想和行为产生一定的影响，使其乐于接受安全教育。比如教师可将下滑危险信号、上下楼梯不应推搡拥挤的提示和标识贴在楼梯道上；将禁止触摸的标识贴在闸门处以及电器的开关上；将火警电话的图片张贴到消防栓放置处。同时可在幼儿的活动区设置一些区域，包括救护医院和模拟交通岗以及消防大队等区域，然后让幼儿进行角色扮演，扮演医生、警察以及消防人员的角色，然后幼儿就会学到抢救的方法，知道火灾和交通安全以及急救等电话。还可以提供给幼儿一些图书、录音、图片以及光盘，比如《鲁鲁的鼻子》，这里面的内容讲的是不能够把东西塞到鼻子，如果将东西塞到鼻子里，就会堵塞鼻子，而一旦堵塞鼻子，就不能呼吸，假如遭遇了这种情况，也不要着急，可以向身边的大人求助。还有《不要跟陌生人走》，教师要在学生观看光盘的时候进行教育：这个世界有很多好人、很多充满善意的人，但是也有一些坏人，心怀歹毒的人，坏人为了得到他人的信任，常常会伪装成好人。因此，不要轻易的相信任何不熟悉的陌生人，要学会保护好自己，以防上当受骗[2]。

五、随机教育让幼儿在一日各环节中渗透自我保护的教育

幼儿的身心发展还不成熟，因此身体各方面没有一定的协调性，很多的道理幼儿虽然能够听懂，却不能够在行为中实践。有些幼儿在日常生活中，常常不能控制住自己，会做出一些危险的动作以及事情，而且由于缺乏一定的判断力，因此幼儿也常常会模仿他人危险的行为。为了提高幼儿的自我保护能力，教师可实施随机教育。比如在饮水的时候，为了防止热水烫伤幼儿，教师应在其喝水前，把热水凉到一定温度，并在此教育幼儿：倒完热水不应该马上喝，等到它接近常温的时候才能喝。而在吃饭的时候，教师也应凉一下热米饭，再给幼儿盛饭。在吃鱼或者排骨的时候，教师应教育幼儿：要将鱼刺和骨头完完全全剔干净了才能够吃，这样才不会损伤我们的口腔以及食道。在幼儿午睡的时候，教师应向幼儿叮嘱，不要把杂物带到睡觉的床上；不能够在床上吃东西；不能够将头蒙在被子里。然后教师在巡查的时候，要观察幼儿的手里是不是有危险品存在，只有这样，才能够防止安全事故发生，提高幼儿的安全意识。

幼儿园里有比较多的电源线和插座，各种设备发出的声音引起了幼儿极大的好奇心，包括电视机和电子琴等设备，他们不明白为什么这些设备通上电源就会有声音和视频，因此很想摸一摸和看一看。在这个时候教师就应立马制止，对同电相关的常识进行讲解，并叮嘱幼儿，不要用手去摸电插座以及电源，尽量不靠近电源性，为了让幼儿加深理解，可让幼儿认识一些高压线的标示图。

六、让幼儿进行自我管理

幼儿虽然年龄比较小，但在这个阶段，他们开始去关注他人，也渴望获得他人的理解和尊重。幼儿都比较喜欢小值日生的称号，因此教师应予以满足，将安全监察队成立起来，安排幼儿轮流做检查员。并给其分配任务，要求其要对活动室和操场、游戏场地等地点进行检查，假如发现一些不安全的问题，应将小红旗插上，引起其他人注意，然后向教师报告。假如看到同伴在做一些危险的时候，幼儿也应纠正，需要注意的是，在对他人进行检查的时候，幼儿也应以身作则，只有这样才能够显著提高幼儿的自我安全保护意识。

七、家长配合让幼儿自我保护能力培养在家园

幼儿园在实施安全教育的时候，作为家长也应配合，很多的家长不知道怎样才算是爱孩子，以为将孩子留在家里，就不会出危险，但是却忽略培养幼儿的自我保护意识以及能力，假如幼儿出现安全问题，只会把责任推卸给教师。很多的家长会让幼儿穿紧身裤和拖鞋、带尖利发卡，而这些会对幼儿的安全构成了直接的威胁。因此，凭靠教师单方面的教育是不够的，只有家长同幼儿园的教师配合，给幼儿常讲解一些安全常识，有目的性让幼儿对一些困难和问题进行处理，让他们能够在滚、爬、打中将自我保护的习惯养成，形成自我保护的意识，只有这样才能够将幼儿的应变能力提高，使其遇到事情，能够从容应对。

幼儿的年龄比较小，因此并没有形成一定的自我保护意识，他们在日常的生活当中常常会做出一些危险性的动作。虽然保护幼儿的安全是每位从事幼师工作的教育者以及家长的职责，但只有幼儿拥有了保护自我的能力，才能夠在真正意义上保障其自身的安全。总而言之，实施安全教育是一个漫长的过程，需要教师、幼儿以及其家长的共同努力。

参考文献

[1]曹岩红.幼儿园培养幼儿自我保护能力的研究[J].新疆教育学院学报，2014，30（2）：29-37.

[2]逯苗.幼儿自我保护能力的调查研究[J].价值工程，2010，29（25）：253-254.