家校联动下的融合体验教育

魏建斌

一、以赛促训快成长：让思考促进改变

课后我总是喜欢在班里逗留。“小胖，拜个手腕呗！”我挑逗地对班里的小徐嚷道。“来就来，你是大人，你一只手，我两只手，行吗？”他理直气壮地说。我故意惹他：“好！谁输了谁擦一天黑板啊。”于是我们开始了一场别开生面的“掰手腕”比赛。我们被围得里三层外三层，许多学生都想和我比试。顿时，起哄声、叫嚷声响成一片。

这是刚参加工作时与学生相处的场景。那时总想着与学生打成一片，心无旁念。带着这份热忱与浓浓的师生情，工作第二年我参加了区班主任技能大赛，取得一等奖的成绩。但在现场答辩展示环节，面对其他经验丰富的老班主任们，我丝毫没有招架之力，智慧贫乏！这使我意识到当好班主任不是和学生打成一片就可以了，还需要大智慧。两年后又接了新班，这个班的家长在班级大扫除时抢着来打扫，班级活动争着来参与，班级的问题共同来解决……这时，我才意识到教师与家长是同一战线上的“战友”。因为我们有共同的目的，那就是一切为了学生。此刻，家校联动、协力育人的种子便在我心里深深埋下。

2012年经过选拔，我代表市中区参加在哈尔滨举办的第五届全国中小学主题班会现场课的评比。两个多月的准备，一次次磨合，一天天加班，从走教案到关注学生，从关注形式到注重课堂生成，专业的进步让我对班会有了更深的认识。班会课是班主任引导教育学生的主阵地，不能将其上成说教课、惩戒课，应注重体验，让学生心灵有所触动，这样才能达到育人之效果。当取得全国班会课一等奖时，我深刻认识到做体验式教育的重要性。

奥斯特洛夫斯基说过：“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”加入济南市优秀班主任工作室，是我班主任成长路上一次难得的机遇。这里有高手过招的畅快，亦有德育特色的理性思考。高效管理、自主发展、阅读育人等策略让我眼前一亮。开辟出德育的特色之路才是走向成功的关键。而这份成功绝非取决于班主任的手段有多高明，而是取决于学生是否受益。因此，德育特色发展的目的，归根结底是学生的发展。

我以体验为核心，结合小学生的身心发展特点，提出“家校联动下的融合体验教育”，旨在营造体验共生、润物无声的家校沟通氛围和班级教育生态，从年段主题、细化目标、家校联动三个维度建立了一到六年级的班级德育课程体系，从而全面育人。

在家校联动中，我努力让体验成为家校沟通的有效方式，使角色体验课程、班级课程主题日、班级特色文化创建、节日课程、社区实践等成为家校联系、协作的主阵地。

我在全校率先建立了班级爸妈帮帮团，专门进行家庭智慧分享，组织家长沙龙、家长讲堂等活动。久而久之，便形成了家长引领家长、家长影响家长的氛围，避免产生班主任与家长的对立情绪。而与家长的良好沟通，也给班级带来了可喜的变化，一系列家校育人活动，让家长团体的凝聚力变得更强，而学生也变成更开朗、更自信。我所带班级被评为“济南市优秀班集体”，我也有幸被评为“十佳班主任”。

在校内，我以心理游戏课程为凭借，成立彩虹家长讲师团，聘请有专业资格的家长，定期开展班级团体心理辅导活动，让学生在体验中悄然变化，使班级整体面貌发生很大改变，班集体更具凝聚力。我个人成功申报并主持了济南市市级教师德育课题“小学高段班级团体心理辅导实践研究”，并于2016年10月结题。所撰写的《创新管理模式，育化学生心灵》《春风化雨、润物无声》等文章被评为全国德育论文一、二等奖，并发表在《基础教育课程》《山东教育报》等杂志报纸上。

反观成长，除了一腔教育热情外，遇见每一次成长的机会，都应有“咬定青山不放松”的精神。教师要将平日做得认为满意的事记录下来并做好反思感悟，因为它们就像散落在地的珍珠，时间一长，便无处找寻了。所以需要觅一条合适的主线将其串联起来才能成为项链，才会被人们注目。这条主线就是教师个人的教育特色，学生会因教师的教育而变得更加优秀。

二、家校联动成特色：让体验成为沟通方式

教师往往是在学生出现问题或表现突出时与家长联系，而前者占的比重更大。长此以往，家校间会产生隔阂与矛盾。因此，我在家校沟通中制订了自己的准则和要求，每日坚持三问：今天你和一位家长交流了吗？今天与家长沟通时做到心平气和、公正公平了吗？你今天与家长分享教育智慧了吗？家校沟通应关注每一个学生，在讲究沟通方式与态度的同时，还应积极宣讲先进的教育理念，从而使家校形成同等的教育价值观。

有人曾说：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。家校合作也是如此，需要一步一个脚印，才能持续发展形成合力。我在每日三问的基础上，着力打造家校间的六大主题体验，目的在于拉近距离、启迪智慧、协力育人。

1.每周智慧体验

我在班级家校联系群里开办“教你一招”栏目，一周一次家庭教育案例。提出问题后，大家谏言献策，共同汇聚智慧。如关于学习习惯：执笔姿势不对怎么办，专注力不持久怎么办，写作业拖沓怎么办等十大问题；关于生活习惯：孩子赖床怎么办，不会交友怎么办，丢三落四怎么办等。十五大问题形成了班级家庭教育案例策略集。有两个问题：案例哪里来？由谁来选取？首先，家庭教育案例的由来，一方面是时事热点新闻，另一方面则是在班级、学校及周边发生的家庭教育问题。案例来源于身边，甚至是自己，这样解决起来更有针对性和实效性。其次，由我和部分热心家长组成爸妈帮帮团，一方面在群里每日进行先进教育理念的分享，在潜移默化中影响家长的教育方式；另一方面，我们定期向家长征集案例，定点进行网上教育沙龙，并评选“金点子大奖”，在年终的“家校一家亲”颁奖晚会上进行表彰。

2.特色沙龙体验

每学期的家长会是展示班主任素养与能力，促进班级建设与学生发展的良好契机，也是家校深入沟通的难得时机。每學期的家长沙龙，我必须落实“三个一”。首先，进行一次10分钟的工作述职。与家长交流不能一味地向前看，还应该让家长在过去的一学期甚至一年中，了解教师做了哪些工作，学生有哪些成长。这既是对班级、学生、家长负责，也是对自己的一份鞭策。其次，经历一次心理游戏体验。心理游戏形式新颖，令家长身心放松，拉近彼此的情感距离。另外，心理游戏往往会在沟通、合作、责任等方面引发家长的思考，比班主任唠叨说教更见效果。如新接班进行家长沙龙时，我便进行了一次“趣味撕纸”游戏。同样的一张纸，同样的指令。前一次不能提问，按要求撕纸，最后撕出的图案不尽相同；再进行第二次，有疑问随时提问，最后撕出的图案却是一模一样的。当时家长们或思或笑，其乐融融。第三，制订一个问题导向。每次活动，我都会在前期调研的基础上提出一个问题，并以分组讨论的形式加以解决。这样，问题来源于家长，解决也来自家长，而我只需要做好补充提升工作。这样的处理方式令家长更信服，家校沟通更顺畅，教师的工作更好开展。

3.班级文化体验

将教室打理得如家一样，让每位学生感受到温馨自在，是我要达成的目标。“家”的建设，需要家人的参与，形成主人翁意识。因此，从主题制订、购买制作材料、悬挂布置到善后维护，教师、家长和学生都全程参与，分组实施，充分利用教室顶部空间，悬挂温馨个人靓照，并制订小目标，时刻激励学生不断前行。我班利用教室一角，开辟绿色小花园，专门养殖学生亲手种的花卉，给它们起名字，做装饰。我班建立了彩虹堂学习超市，学生可以从书写、发言、纪律等多渠道获得乐学币，积攒到一定数量可以兑换等值的学习奖品。我班还有“笔杆晃晃”小作家展示台、书香家庭小角等展示区域，这些板块的设计充分调动了家长的积极性和参与热情，班主任与家长在过程中彼此协作，加深理解。

4.家长讲师体验

为了让学生汲取更广博的知识，我定期邀请家长走进课堂，给学生讲解他们所擅长的领域的知识。我成立了彩虹家长讲师团，每次讲课前，我会要求家长充分做好备课工作，就讲解的内容提出合理的建议。我们从礼仪篇、安全篇、饮食篇、自然篇、百科篇、手工篇等方面积累了大量的资源，不仅学生受益，家长也能理解教师的用心。此外，我们还开设了“半日老班”体验活动。定期邀请有时间的家长来校，跟随班主任参与到班级管理中，班主任全程与家长深入交流，讲解班主任一日常规工作，让来校的家长深刻感受班主任工作的辛苦。在以后的沟通交流中，也能促使家长多换位思考，多站在学校与班级的角度考虑问题。

5.课程主题日体验

德育课程活动是促进学生品德养成，能力发展的关键凭借。我积极邀请家长参与活动的全过程。从策划、组织、评价到宣传，都能得到家长的理解与支持。朗读课程中，学生每天将录制的小故事发到家校联系群中，每位家长真心点赞，正面激励，学生在此找到了属于自己的展示空间；春天课程里，学生与家长手绘风筝，制订小目标，共同放飞希望；秋天课程中，家长评委“五关执法”尽职尽责；世界课程中的亲子创意走秀，家长亲自动手制作，和学生一起踏上红毯，一展靓丽身影；家族课程中，家长倾情讲解家族里的老物件所传承的历史和家训……一次次课程活动体验，家长在参与中不断感受学生的成长，而对家长来说，没有比亲眼看到自己孩子成长更振奋的事了！

6.社区实践体验

优秀的班集体离不开丰富的社会实践活动。我班的亲子实践体验活动让家校联系得更加緊密。在英雄山广场举行的“春蕾计划”义演义卖活动，我班级集体筹集善款2000余元，用于救助失学女童。为了让学生磨练意志，同时激发对大自然和家乡的热爱，我班级开展“护泉亲子远足”活动，品尝到了沁人心脾的甘甜泉水。像这样的活动还有很多，为增加学生对历史的了解，我班级集体参观了省博物馆；为了让学生感受经典，开阔视野，我班级集体聆听国学大师的《论语》亲子讲座；为了让家长学会指导学生读书，我组织学生去小海豚书店参加读书会，让学生和家长在故事中体会人生的真善美；我组织学生到开心农场摘毛豆，让学生对农作物有了更直观的认识，丰富了生活知识，也更加深刻地体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。在体验过程中，大家劲儿往一处使，家校联系更紧密，师生关系更加亲密。

在家校彼此的共融中，学生是最大受益者。因为家校联动下的融合体验教育，其目的便是让学生最优发展，全面发展。“人生以精神贯注而立，大事以一线到底而成”，在家校体验的这条路上，我会继续坚守并阔步前行，和家长一起为学生点亮人生的启明灯，引领他们走得更高更远……