浅谈高中政治新课程教学策略

张鸿敬

【内容摘要】在高中阶段，政治是较为重要的课程之一，不仅关系到学生道德水平的提升，同时对于学生的全面发展也具有非常重要的意义。在新课程背景下，加强对高中政治教学策略的研究具有非常现实的意义，基于此种情况，笔者研究了新课程背景下高中政治教学中所存在的问题，并总结了对应的解决策略。

【关键词】高中政治 教学策略 教学导入 教学方法

引言

随着新一轮的教育改革的不断深入，要求必须要加强高中阶段的政治教育力度，从而使得学生获得全面的发展，提升其综合能力。但是目前阶段，在我国现阶段的高中政治教学当中，由于多方面因素的影响，实际的教学过程当中还存在着许多的问题，从而导致高中政治教学的效率相对不高，限制了高中生的全面发展。另一方面，时代的发展要求高中生必须要具备一定的政治素养才能跟得上时代的发展步伐。因此，解决现阶段高中政治教学中所存在的问题，提高政治教学的效率已经是非常紧迫的问题。为此，笔者首先研究了高中政治教学的必要性，并以此为基础，对高中政治教学中所存在的问题进行了必要的调查研究，最后提出具体策略，旨在提高高中政治教学的效率，促进学生的全面发展。

一、加强高中政治教学的必要性分析

1.有利于学生综合能力的发展

在高中阶段，大部分的学生在心智方面还并未完全发育成熟，对于生活与社会的基本认知还存在着较大的缺陷，即学生在世界观与方法论方面可能还存在着一定的问题，从而导致学生在实际的能力方面存在着较大的缺陷。对高中政治的内容进行分析可以发现，在高中政治当中，马克思主义基本原理是重要的内容，马克思主义的根本内涵是认识世界改造世界的学科世界观与方法论。加强马克思主义基本原理的学习，学生可以认识到事物发展的基本规律以及社会发展的基本規律，在处理各种问题的过程当中会采用最合适的方法论，从而提高学生的综合能力。这对于处于心智发育期的高中生来说具有非常重要的意义，尤其是在很大程度上提高了学生综合能力的发展。

2.可以提高学生的思想政治觉悟

随着社会的不断发展，人们逐渐认识到社会的发展不仅离不开专业人才的综合能力，同时也对人才的思想政治觉悟提出了较高的要求。现阶段大部分的高中生在未来都需要接受相关的教育，从而成为国家重要的建设者。而高中生往往都具有较高的可塑性，因此，在高中阶段加强思想政治教育对于学生的性格塑造以及思想道德水平的提升都具有非常重要的意义。在政治教育当中，通过教师的教学与引导，学生会对各种不同类型的行为的正确与否进行判断，从而在实践的过程当中提高自己的思想政治觉悟。例如，在进行公民权利的教学过程当中，教师在进行选举权与被选举权的教学过程当中，可以在课堂当中举出一些违反选举制度的例子，并引导学生对此进行反思。通过自主的思考，学生会充分的意识到，破坏选举制度不仅是一种违法行为，也是一种不道德的行为，从而提高自己的思想政治觉悟。

3.拓展学生的视野

随着教育改革的不断深入，要求必须要以发展的态度对对待学生，要让学生的能力发展处于一种动态的发展当中。高中生在未来可能会从事各种工作，因此，在高中阶段通过思想政治教育拓展七视野对于其日后的全面发展具有非常重要的意义。而在高中政治当中，许多教学内容都会使得学生的视野得到必要的拓展。例如，在进行商品经济的教学过程当中，学生不仅能加强对于商品交易内涵的理解，同时其对于现代化的资本主义的理解程度也会不断的加深。此外，生产与经济制度的教学过程当中，学生还可以了解到各种国际贸易活动的本质内涵以及具体形式，从而使得学生的知识背景得到不断的丰富。拓展学生的视野，从而为学生未来的发展奠定重要的基础。

二、现阶段高中政治教学中所存在的问题分析

1.教学理念存在误区

在高中阶段为学生提供政治教育的根本目的在于提高学生的思想道德水平，同时不断开阔学生的视野，让学生的人格更加的完善。但是从总体上来说，目前阶段我国的高中政治教育在教学理念上已经发生了很大的偏差。由于应试教育的影响，当前阶段高中政治教育的主要目的在于提高学生的政治成绩，教师在进行政治教学的过程当中，所有的教学往往都只是为了提高学生的考试成绩。因此，许多教师在实际的教学过程当中，往往将政治教育分解为不同的知识细节进行教育，而完全不注重学生的思想道德水平与综合能力的提升，这种教学理念已经与素质教育的基本理念发生了较大的偏差，对于学生的可持续发展也存在较为不利的影响。但是根据笔者的调查研究显示，在现阶段的高中政治教学当中，抱有这种教学观念的教师相对较多，并不是个例。

2.教学方式存在着一定的问题

当前阶段高中国政治教育在教学方式方面也存在着一定的问题。由于高中政治教育理念存在着一定的误区，许多教师教学的目的在于提高学生的考试成绩，这种理念上的误区也反映到教学方式方面。具体来说主要体现在以下两个方面的内容当中：第一，高中政治教育基本还是采用传统的填鸭式教学方式进行，在这种教学方式当中，学生只能被动的接受相关知识，并通过机械记忆的方式进行学习，这不仅严重束缚了学生主观能动性的发挥，同时也降低了学生对于政治学习的积极性。第二，实践教学不足，大部分高中在进行高中政治教学的过程当中都不会安排实践教学课程，从而使得学生所学习的理论知识无法外显为具体实践。

3.教学方法过去陈旧

当前阶段许多高中政治教师在进行政治教育的过程当中还是采用传统的教学方法，这些教学方法过于陈旧，不仅跟不上时代的发展，同时教学效果也相对较差。随着科技的不断发展，现阶段的信息技术已经获得了较大的发展，同时信息技术也被广泛的运用于高中教学当中。随着教育技术的发展，现阶段的教学方法在师生互动、课堂氛围营造以及教学效果方面相对于传统的教学方法都具有较为显著的成效，因此，现阶段的高中政治教师应该积极主动的将现代化的教学方法纳入到高中政治教学的范畴当中，提高高中政治教学的效率。但是目前阶段许多高中政治教师在进行政治教学的过程当中对于现代化的信息技术的使用力度还存在着较大的不足，甚至部分教师连多媒体都不会使用。

三、高中政治教学策略总结

在上文当中笔者对现阶段高中政治教学中所存在的问题进行了分析，基于这些问题，笔者查阅了大量的相关文献，并请教了部分专家学者，最终得出了具体的改进策略，主要包含以下几个方面的内容。

1.转变传统的教学观念

高中政治教师必须要认识到进行政治教育的根本目的并不在于提高学生的考试成绩，而是在于提高學生的思想道德水平以及认知能力，让学生逐渐形成正确的世界观与方法论。这也是新课程对高中政治教育提出的最根本要求。在教学的过程当中不能单纯只进行与考试相关的内容的教学，而需要根据学生的实际需求进行教学，同时还需要根据不同学生的特征进行个性化的针对教学，从而促进学生的全面发展。同时高中政治教师还需要认识到在进行高中政治教育当中，政治理论的教学虽然非常重要，但是政治实践也非常重要，只有通过实践学生才能将理论知识内化成自己的素质，教师在进行理论教学的过程当中同时还需要加强实践教学，例如，在进行商品经济的教学过程当中，可以带领学生走进市场，感受商品经济的本质内涵。

2.提高学生的主体地位

根据建构主义的相关理论笔者发现，学习的过程并不是学生接受知识的过程，而是学生在自己已有的知识背景下，通过教师的引导自主建构相关的知识体系的过程，在这个过程当中，学生的主体性具有非常重要的意义，也是保证学习效率的关键因素，基于此种情况，教师必须要转变自身在教学中的地位，将学生放在教学的核心地位，通过多种方式积极引导学生进行学习，从而提高学生对政治学习的激情。例如教师可以将基于微课的翻转课堂教学模式引入到高中政治的教学当中，让学生自己在课余时间完成知识的外化，而将知识的内化放在课堂当中在教师的引导之下进行，通过这种方式，学生需要进行自主学习，从而提高了学生的主体地位。此外，教师还需要加强新型师生关系的培养，只有建立起和谐的师生关系，才能有效的进行与学生之间的沟通，从而提高学生在教学中的地位。

3.加强现代化教学方法的运用

随着教育理论的不断发展，许多新的教育方法逐渐被人们发现，从而提高了教学的效率。因此，高中政治教师在教学之余必须要加强对于教学方法的研究，并将各种现代化的教学方法运用到实际的教学当中去。只有通过这种方式才能促进教学效率的提升。例如，教师在教学过程当中可以充分利用多媒体技术进行相关内容的教学，从而使得教学更加的形象化。此外，教师还可以将合作教学法、实践教学等新型教学方式运用到高中政治教学当中。

结语

随着新课程实施的深度不断提高，提高高中政治教学的有效性已经迫在眉睫，但是目前阶段我国高中政治教育还存在着较多的问题，从而严重限制了教学效率的提升。基于此种情况，笔者研究了具体的教学策略，希望能对广大高中政治教师有所启发。

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（作者单位：云南省曲靖市马龙县第一中学）