中学生合唱社团建设与训练的探索

张倩

摘 要：艺术社团是新时代学校文化的载体，不仅可以根据学生自身的兴趣爱好来展现当代初中生的形象和风采，更可以提高学生的人文素质和艺术修养，是学校加强素质教育和艺术培养的重要体现。近年来，随着我国中小学音乐教育质量的逐年提高，合唱这一高雅独特的音乐艺术在学校教育中得到了一定的重视。因此合唱队在学校工作中和音乐教研活动中有着积极而又重要的意义。但是如何提高学校合唱队伍的质量，包括如何选拔合唱队员、组建合唱团，如何提高合唱队员的演唱艺术，是需要认真研究的问题。

关键词：合唱；合唱队的组建；素质教育

合唱能培养学生的团队精神和齐心协力的集体意识，是学生在课堂教学中无法得到的知识的补充和提升；合唱也可以激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力、表演能力和审美能力，对陶冶学生的情操也具有非常重大的意义。

一、初中生合唱团的组建和选拔

1.学生音色和音域的选择：初中生初一的时候声音比较稚嫩，还属于童声，还比较好掌控，可到了初二、初三的时候由于有一部分学生正处在变声期，声音很不好掌握，所以给选拔队员也带来一定的困难，因此在选拔队员的时候，一定要仔细听，要能辨别出来是否在变声期，要能看到他的前途，要能判别出在变声期和变声后的音域的差异。

2.节奏感、听力水平的要求：教师可以选择一两条比较简单的节奏让学生模仿。教师要注意学生的节奏和速度一定要稳。这样很容易检验队员的节奏感和乐感。

二、合唱团团员素养的培养

合唱团里面最重要的不是指挥，而是合唱团员，只要将合唱团合唱素养培养好了，合唱就可谓成功了一半，教师也轻松许多。

（一）培养合唱团员对合唱的兴趣。刚进入合唱团的孩子对合唱往往是充满期待和兴趣的，但是当他们一旦接触难度较大的合唱作品或是遇到教师打疲劳战的时候，兴趣就会大大地减小；再加上文化学科的沉重和一些主科老师对合唱训练不支持，以及家长不同意，孩子们的兴趣就慢慢地消失了。

（二）培养孩子们对合唱的责任心和情感。合唱团就像一个大家庭，指挥就像家长，家长要对孩子们有感情，多关爱、多沟通，要让孩子们感觉在合唱团有安全感，有自己的发展空间。而且还要调动队员们互相关心、团结友爱，产生深厚的友谊。

（三）培养合唱团干部。合唱团的干部就相当于教师的小助手。合唱团干部具有一定的权利，可以协助教师做一些具体工作，甚至教唱歌曲。当然这样的学生必定是音乐素养相对比较高的孩子，而且是敢担当的孩子。

三、合唱队合唱技巧的训练

一个优秀的合唱团，一定要能利用美的和谐的声音表现不同风格的作品。教师在训练的过程中注意培养学生良好的演唱习惯，掌握一定的歌唱技巧。

（一）气息训练的方法

要得到美的声音，首先就要训练学生正确的歌唱呼吸，只有掌握了正确的歌唱呼吸方法，才能进一步掌握正确的发声。在训练的时候，要吸气和呼气分开来练习，我通常运用以下几种方法让学生很容易把握：

1.让学生弯腰体会气息正确吸到腰围的感觉。

2.用咳嗽的方法体会气息在腰部对抗的感觉。

3.用强弱交替来训练呼气，体会气息的加强和减弱的感觉。

（二）聲音的训练

气息和声音的发展是并存的，当气息运用得恰当，声音自然也会好很多，但这两者一定要协调好。我主要采用了以下几个办法：

1.哼鸣练习，哼鸣可以使声音和气息集中，也很容易找到发声的位置。

2.开口音练习，我喜欢用这些母音来练习，“篝”“火”““哈”“厚”等，因为“篝和火”音好打开口形，可以体会口腔上盖挂起来和声音竖起来的感觉。或者是像京剧演员学连续“哈哈”大笑的感觉，这种感觉也很容易让学生体会到正确的声音和正确的呼吸方法。

3.闭口音练习，我喜欢给学生练习“绿、哩、咪、美”等母音，这些音都可以使气息集中、声音动听而明亮，“绿”和“哩”又可以锻炼舌头的灵活性。

4.初中阶段，有很多同学渐渐进入了变声期，合唱指挥老师一定要注意，不能让他们练习太久；而且还要提醒他们平时不要吃太刺激的食物，生活习惯要有规律，注意休息。

四、合唱歌曲的训练

当学生的唱歌技巧有了一定基础的时候，就可以进行唱歌训练了。

（一）合唱歌曲时，首先要明确歌曲的风格特点、创作背景，这样才能明确歌曲所要表达的情感和所需要的声音特点。

（二）分声部学唱歌曲，首先是低声部学唱，然后再高声部学唱，而且每个声部必须唱熟甚至背唱，用轻声学唱。当唱熟以后，一定要把握唱歌技巧的运用，可以先在歌唱位置上朗诵歌词，并注意咬字和吐字。

（三）歌曲重难点和情绪、情感的处理。在处理重难点的时候，让学生自己去发现，教师和学生一起解决，尤其要注意各个音乐记号的处理和运用，以及队员在唱的过程中怎么去把握，有时，教师可以多示范，让学生多体会。

（四）作品合成。当各个声部都学完以后，训练的就是各声部的合成练习了，合成时，要避免一气呵成，可以分段训练，也可以一个声部一个声部地进入，合成后要注意突出旋律声部，平衡音量，清楚各声部的进入和强弱。

（五）完善和创编。有表情地歌唱是合唱表演的关键，也是学生最盼望表现的一刻，所以在处理作品时，要通过合唱队员的声音、表情和肢体语言，生动准确地塑造和表现艺术形象。

总之，合唱队的建立、训练、指导是一项充满快乐而又十分艰辛的工作。作为合唱的指挥既要有一定的艺术指导经验和艺术素养，更要有热爱和献身合唱艺术的精神；作为声乐表演艺术，要求学生音色的统一、声部的和谐、音量的均衡、作品风格的艺术体现，它的训练必须严格而科学，并且和学生的实际相结合，只有这样才能取得更好的艺术效果。相信经过我们音乐教师的努力，学生一定能唱出和谐动人的心声，让歌声洒满校园，洒满社会！

参考文献：

[1]杨鸿年.童声合唱训练学[M].人民音乐出版社，2003.

[2]韩德森.合唱指挥教程[M].南京师范大学出版社，2001.

[3]马革顺.合唱指挥文集[M].上海：上海音乐出版社，2003.

编辑 郭小琴