借助生活化之道，走向高效化之城

刘吉利

摘 要：政治本就是与人们的日常生活休戚相关的。然而，在实际教学过程中，由于部分教师不能通过各种有效的策略把政治理论知识与多彩实际生活有效地结合起来进行教学，使学生觉得政治学习枯燥乏味、费时费力。鉴于此，探究初中政治生活化教学策略成为众多初中政治教师关注的焦点之一。在理论联系实际的基础上，结合初中政治教学实际，浅显论述初中政治生活化教学的一些有效策略。

关键词：初中政治；生活化；教学策略

在一些人的记忆深处，学习政治就是依靠大量的识记。因此，这些人也会理所当然地认为政治的学习过程费时费力、枯燥乏味。然而，事实并非如此。这些人之所以觉得学习政治离不开大量的识记，是因为教师的教学方法不当。政治是与人们缤纷多彩的日常生活息息相关的一门课程。既然政治与多姿多彩的日常生活密切相关，那么，政治就应该是一门趣味盎然的课程。有鉴于此，在初中政治教学过程中，教师要想方设法把政治教学与五彩缤纷的实际生活密切结合起来。把政治教学与实际生活结合起来教学，就会让学生透过熟悉的、感兴趣的生活实际去学习陌生的、零星的政治理论知识，学生的学习效率自然也会大幅提升。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中政治教学实际，浅显论述一些初中政治生活化教学策略。

一、创设情景，生活化教学的虚拟平台

在课堂教学中，教师可以通过创设各种形象逼真的教学情景把教材相关知识与具体生活实际巧妙地联系起来。因为教师精心创设的各种形象逼真的教学情景是学生在日常生活中再熟悉不过的一些生活情景，所以学生会兴致勃勃地“闯入”教师创设的教学情景中。当学生兴致勃勃地“闯入”这些教学情景中时，他们的学习效率必定也会大幅提升。例如，在教学人教版九年级政治“在承担责任中成长”这一课中的“承担关爱集体的责任”这部分内容的时候，教师联系实际生活创设了这样的教学情景。教师首先让学生齐唱《爱的奉献》，当学生唱完这首歌之后，教师提出了两个问题：（1）你对歌曲中哪句歌词的印象最深？（2）这些歌词说明了什么道理？学生甲：我对歌曲中“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词印象最深。这些歌词说明了要学会负责任，在承担责任中健康成长有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。在教师精心创设的形象逼真的教学情景中，每位学生都会全神贯注地学习相关知识。创设情景为初中政治生活化教学的实施搭建了一个虚拟平台。

二、引用案例，生活化教学的模拟平台

在课堂教学中，教师可以通过引用各种真实鲜活的案例把教材相关知识与多彩生活实际密切地联系起来。因为教师潜心挑选的各种案例都是与学生的日常生活密切相关的，所以学生的注意力都会被迅速地吸引到这些案例中来。当学生乐此不疲地研究学习这些案例故事时，他们就会在不知不觉中学会相关的政治理论知识。例如，在教学九年级政治“在承担责任中成长”这一课中的“承担对社会的责任”这部分内容的时候，教师引用了三个典型案例，分别是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“为中华之崛起而读书”的周恩来以及“以天下为己任”的毛泽东。学生在意犹未尽地研读教师潜心挑选的各种典型案例的过程中，润物无声地学会了相关政治理论知识。引用案例为初中政治生活化教学的实施搭建了一个模拟平台。

三、借助媒体，生活化教学的信息平台

在课堂教学中，教师可以借助各种信息技术手段把教材相关知识与丰富生活实际完美地结合起来。因为教师借助多媒体教学辅助手段能够把丰富多彩的生活實际栩栩如生地展现在学生面前，所以学生会兴高采烈地透过这些栩栩如生的生活情景学习政治理论知识。例如，在教学九年级政治“统一的多民族国家”这部分内容的时候，教师利用多媒体教学辅助手段向学生播放了《五十六个民族五十六朵花》这首歌曲。除此之外，教师还为学生播放了一些少数民族歌曲《花儿》《七月火把节》等。学生透过教师借助多媒体教学辅助手段展示的栩栩如生的生活情景，饶有兴致地学习了相关政治理论知识，学习效率自然也得到了大幅地提升。借助媒体为初中政治生活化教学的实施搭建了一个信息平台。

综上所述，在初中政治教学过程中，教师要通过精心创设各种形象逼真的教学情景将貌似抽象的政治理论知识与五彩缤纷的生活实际巧妙地联系起来，为实现初中政治生活化教学搭建一个虚拟平台；教师要通过潜心挑选各种真实鲜活的教学案例将看似枯燥的政治理论知识与多姿多彩的生活实际密切地联系起来，为实现初中政治生活化教学搭建一个模拟平台；教师要通过借助各种信息化媒体辅助手段将好似乏味的政治理论知识与丰富多彩的实际生活完美地结合起来，为实现初中政治生活化教学搭建一个信息平台。总而言之，教师要让初中政治教学借助生活化教学之道，阔步走向高效化教学之城。

参考文献：

[1]唐小明.初中政治课堂教学方法初探[J].教育科学，2017（1）.

[2]李文芝.新课改下初中政治课教学方法初探[J].软件，2015（2）.

编辑 李琴芳