素质教育背景下如何构建有效的初中思品教学课堂

汪照菊

摘 要：素质教育改革一直是当今教育界比较热门的话题，同时也是中国教育的新出路。而初中阶段又是学生学习生涯中的重要基础阶段，对于学生的成长和成才有着重要的作用。所以，作为初中思品教学老师，如何帮助学生有效地度过青春叛逆期，提高学生的学科知识、学科技能、学科素养和综合素养成为时代赋予我们一线教师的神圣职责，也是需要一直努力的方向。基于此，利用综合理论分析和实践研究相结合的方式，就素质教育背景下如何构建有效的初中思品课堂这一内容进行了较为细致的分析和研究。

关键词：初中思品；素质教育；有效课堂；构建建议

素质教育的时代背景下，要求一线教师在注重理论知识传

授、提高学生政治理论水平的基础上，更要提高学生的思想觉悟和社会适应能力，使其能够更快更好地成为有文化、有理想、有道德、有纪律的四有新青年。由此看来，构建有效的初中思品教学课堂显得尤为重要和迫切，所以，笔者结合多年初中思品的实践教学经验和所掌握的理论知识，就素质教育背景下如何构建有效的初中思品教学课堂提出了几点建议，具体内容如下所述：

一、充分利用素质教育背景下初中思品的教学优势

素质教育的背景给初中思品教学工作提供了前所未有的新优势，摆脱了硬性灌输式的教学模式，迎来了师生互动的新画面；摆脱了一切为了升学率一切为了高分的教育教学局面，使得初中思品教学真正得益于学生；教学设置大幅度提高，硬件设备也越来越完善，使得初中政治教学能够更加紧跟时事，紧跟热点，能够帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性。所以，初中思品教师一定要意识到素质教育背景给我们实践教学工作带来的新优势，并能够充分地加以利用，以为有效的初中思品课堂的构建奠定坚实的基础。

二、提高自身的综合素质

教师在整个教学过程中扮演着不可替代的重要角色，所以，

要想构建有效的初中思品教学课堂，就需要教师能够不断地提高自身的专业知识、专业技能、专业素质、教育教学能力、多媒体设备操作能力等综合能力，真正做到言传身教，用自己的一言一行去感染学生，带动学生，引领学生获得更多的思品知识，提高自身的综合素质。因此，教师首先需要树立终身学习的理念，不仅要加大专业知识的学习力度，还要关注时事政治，更新和优化自己的知识体系，以提高其适应性；其次，教师要提高自己的道德水平，以身作则，用自己的行为去影响学生，让学生在潜移默化的过程中有所提高；此外，教师要提高自己对思品學科的教学热情、积极性和责任心，在备课、讲课、实施教学评价、进行学科研究的过程中要注重教学的三维目标，提高对学生情感目标和能力目标的重视程度。

三、充分利用有限的课堂教学时间

充分利用有限的课堂教学时间是提高课堂教学效率和效果、降低学生学习压力的关键性措施。因此，需要教师从以下几个基本点着手：一是对于备课环节，一定要在备课前充分了解学生的需求和要求，制订分层教学目标和教学计划；二是在讲授的环节中，一方面要针对不同层次的学生采用不同的教学方法开展实际教学工作，另一方面要根据教学的内容和学生的特点以及课程的教学目标将情境教学法、合作探究法、问题导入法、情感体验法等多种新型的教学方法融入其中，进而达到提高教学效果，在潜移默化中提高学生学科素质和综合素质的教学目标；三是要合理地安排课堂教学时间，加强对课堂教学评价环节的重视，并将生生互评、学生自评、教师评价等多种评价方法综合起来，融合使用，让学生通过自我评价、自我反思等过程实现自我提高。

四、真正做到理论联系实际

教学是一门源于生活又服务于生活的学科，对于初中思品来说更是如此，尤其是在素质教育的今天，更需要教师能够通过思品理论与实际生活的有效连接来提高课堂教学效果的同时提高学生的综合素养。例如，学生在日常实际生活中碰到的道德观念问题、父母子女代沟问题、社会不良风气问题等都是初中思品教学中的重要内容，教师如果能够从学生的认知观出发将思品知识与生活实际问题紧密连接，那么就能够在很大程度上激发学生学习的主动性和积极性，使课堂教学效率得到有效的提高，同时，也能让学生在判断生活问题、分析生活问题、解决生活问题的过程中使得自身的综合素养得到潜移默化的提高。

现如今，素质教育已经走过了一段时间，也取得了一定的成绩，但是与预期的教学效果依旧存在一定的差距，所以，作为一线教师，一定要深知在初中思品教学中实施素质教育不是一句空话，而是一个需要我们一直为之努力的方向。因此，在教学实践中做到掌握素质教育的精髓和内涵，从多方面着手，善于分析和研究，不断地提出更多有效的、科学的、适用的构建有效的初中思品教学课堂的建议和意见。也只有这样，才能确保初中思品教学在素质教育的背景下实现更好的发展。

参考文献：

任月民.浅析素质教育下的初中政治课堂教学[J].祖国（建设版），2013（6）.

编辑 李琴芳