初中语文教学研究之古诗词鉴赏

李成佳

摘 要：古诗词是语文教学中很重要的一个组成部分，无论是小学、初中，还是高中，古诗词都占据了一席之地。古诗词是我国的文化艺术瑰宝，它作为语文教学中的重要组成部分，每一位老师和学生都应当对古诗词引起重视。

关键词：初中语文；古诗词；鉴赏

古诗词是中华民族传统文化的精髓，是开启学生传承祖国文化的钥匙。在初中语文教学中，提高学生的古诗词鉴赏能力，不仅是对我国民族传统文化的一种传承，还可以陶冶学生的情操，丰富学生的知识，更能够促进学生形成正确的价值观。但是就教育现状来看，学生对古诗词的鉴赏能力还是比较薄弱的，有很多学生在拿到一首古诗的时候根本无从入手，就更谈不上鉴赏了。因此对提高学生的诗词鉴赏能力我做了如下探索。

一、反复吟诵，品味诗词的意境

古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要提高学生对古诗词的鉴赏能力就离不开读。反复的诵读是学生走进诗人的必经之路。读诗词可以培养学生的语感，形成语感之后再读诗词就可以品味诗中的意境，發现诗词的美。朱熹说过：“大抵观书必须熟读，使其言皆若出于吾心，然后可以有得尔。”由此可见反复阅读的重要性。就拿《观沧海》这首诗来说，“东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙”初次读这首诗可能不会明白其意思，只是简单地认为这首诗描写了海边的一种景象；再次诵读的时候脑海里就会根据诗中的大致内容描绘出一番景象，由此会发现诗中描写的景象是多么的大气磅薄；在对这首诗描绘的景象有一定的了解以后，再读这首诗就会使自己身临其境，感受诗人当时的情怀，体会出诗人是在什么情况下写出这种大气磅薄的作品。所以说反复阅读可以在一定程度上提高学生的古诗词鉴赏水平。

二、换位思考，置身于诗中

在鉴赏一首古诗的时候，单纯从字面上来看也许并不能理解诗人想要表达什么意思。但是如果将自己置身于诗中，把自己想象成诗人，在同样的环境下自己会有什么样的情感。用这样的方式再去鉴赏古诗相对来说就会容易的多。以古诗《春望》为例。“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”杜甫写这首诗的时候，唐朝已经是一副衰败的景象，而诗人又是一位心怀家国天下的人。在了解这个背景的前提下，将自己置身其中，看到山河依旧，但是国家却已经沦陷，昔日繁荣的城市眼前却是一片荒凉。在这个时候就更能明白诗人为什么会“感时花溅泪，恨别鸟惊

心”了。

我们所说的诗词鉴赏，简单来说就是要明白诗人表达的是什么样的情感，诗中的哪个字或者哪个词可以将诗人想要表达的情感充分地展现出来。想要了解诗人表达的情感，将自己置身其中，身临其境地感受会更加的简单。因此笔者认为，提高学生的诗词鉴赏能力，就要让学生学会如何将自己置身于诗中描写的情景中去。

三、找出古诗词的关键点，解读古诗词

每一首古诗词都有它的点睛之笔。有的古诗词甚至一个字就可以点出整首诗所要表达的内容和方向。正如我们写作文围绕一个主题展开一般，古诗词的创作也是围绕一个主题进行创作的。鉴赏一篇古诗词，首先要找出这篇古诗的关键词。

1.看标题

无论哪一种诗歌，标题都很重要，一个简单的标题就可以使整首诗的主要轮廓体现出来。如《钱塘湖春行》，从诗的标题来看，我们就可以了解到这是一首描写春天的诗，这首诗描写的是钱塘湖的景象。再如《山坡羊？潼关怀古》从题目中就可以了解到诗人是在经过潼关这个地方的时候，想到了历史上在潼关发生的事情，有感而发写的诗词。

2.看作者

我们常说文如其人，作者想要表达什么样的情怀都会通过诗词来体现。因此想要鉴赏诗歌，体会作者想要表达的思想内容，就要先了解一下作者的写作风格，生存的年代。如李清照前期生活在一种比较安逸的环境中，因此在前期写作风格上经常会出现一些类似“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这种欢快的诗词，而在李清照生活的后期，经历了国破家亡、夫妻分离的痛苦，这时她创作的诗词就多了很多“人比黄花瘦”的惆怅。

3.看诗派

中国的古诗词分成了好几种流派，有山水田园诗，有边塞诗，有豪放派，有婉约派，不同的流派诗词表达的意境也是不同的，山水田园诗多会描写一些恣意、与世无争的生活，边塞诗会描述一些战争荒凉的景象。根据诗派来鉴赏古诗，方向会更加明确。

四、品味诗词，体验诗词的语言魅力

古诗词的语言相当精炼，字字珠玑。一个字的改动都会使一首诗发生变化。“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字，就将夜的安静反衬了出来，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中的“独”字充分体现了当时空旷的景象。古诗词中还经常运用到一些虚实相结合的手法。如《武陵春？春晚》中：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”通过船无法载动愁这种虚实相结合的描述，使读者更加清楚地理解了作者的愁。鉴赏古诗词需要细细品味，只有通过细细品味才能发现诗词的美。

古诗词是民族文化的精髓，它充满了独特的魅力，作为学生应该学习这种独特的文化，作为老师更应当将这种独特的文化传承下去。

参考文献：

胡远.初中语文古典诗歌对话教学策略刍议[J].云南教育（中学教师），2010（1）.

编辑 李琴芳