浅谈初中物理实验探究性课题

姜辅星

摘 要：初中物理实验，往往都会与实际相结合。就像生活中，声音无处不在，不同的声音，表达出来的意思是不相同的。当然，实验也是一样的，相同的实验，不同的表现形式和不同的环境变化，表达的内容、反应的知识也就不同。实验的目的是把一些与生活相关的知识以简单的形式表现出来。

关键词：贴近生活；结合实际；拓展知识

随着科技不断的发展和提高，我们所处的环境和周围的科技都在发生巨大的变化。学生也是一样，跟随着时代的进步而改变。所以教学中，教师应该从实验出发，从而走进学生的内心世界，并与现实生活中的实例相结合，表达出意想不到的效果。

一、物理实验与生活息息相关

众所周知，声音是由物体的震动产生的。没有震动的物体，声音是发不出来的，而且没有媒介的传播途径，我们也是听不到任何声音的。举一个很简单的例子：发声，听声的现象。从物体发出声音，声音通过空气传播，传到我们耳朵里，耳朵里由于耳膜的震动，我们从而听到声音。因为我们每天都在说话，每天都在与人交流。就这一个简单的现象，包含了很多的物理知识，通过这些物理知识，我们发现任何的事物的存在与生活都是密不可分的。

以声音实验为例。拿一把钢尺，在木桌子的一端，用力敲击它。通过钢尺与木桌敲击，我们会听到声音。我们用不同的力度去敲击它，力度越大，发出的声音也就越大。就好像我们说话一样，我们声带震动幅度小时，我们说话的声音就会小，反之，我们声带震动幅度大时，我们说话的声音就会变大。这个实验反映了两个物理知识点。第一，声音是由物体的震动产生的。第二，声音的强弱叫做响度。声音的强度跟物体的震动有关，当物体的震动强时，声音也就会变大。我们还同样用这把钢尺，分别握住钢尺的1/5，1/3，3/4处进行敲击，我们可以發现，钢尺振动部分的长度不同，声音高低也不相同。物体振动的频率越高，声音的音调也就越高；物体振动的频率越慢，声音的音调就越低。一个很简单的小实验，映射出无限的知识力量。

二、实验与实际相结合

生活中的事物，都有它存在的道理。为了探究未来世界，我们需要领悟不同的事物带给我们的奥秘。我们分辨事物的能力与生俱来。就好比：我们天生就会通过不同的声音，分辨不同的事物。幼儿时，虽然还不会说话，但是我们会通过父母说话的声音，判断出我们自己的父母。这就是天生的认知能力。长大以后，这种能力更是发挥得淋漓尽致。

实验：课堂上，首先我们随便找一名学生，蒙住他的眼睛。让他听不同的声音。然后我们再找班里的另几名学生，随便读一段文字，我相信只要认识他的人，都会认识他们的声音，知道他们都是谁。同样，我们在教室里，会听到各种不同的环境声音。比如：板书时，粉笔摩擦黑板的声音。圆珠笔掉落在地上的声音。操场上拍篮球的声音，下课铃响的声音……这种识别声音的能力，我们好像觉得都是很普通的，但是在这里，我想告诉大家，实验本身其实就是很普通的，都是与实际我们所处的环境相关，根本没有那么复杂，只是我们自己把它复杂化。我们为什么会天生区别声音的不同？那就是音色。音色是指声音的感觉特性。不同的人声和不同的声响都能区分为不同的音色。提起音色，大家可能会懵懂，百度上一查找，你会发现音色折射出来的东西太笼统，为什么会出现这样的情况，是因为实验往往赋予给你更简明、直白的体现。实验的效果立竿见影。

三、创造发展条件

物理的本质在于观察与实验。实验是基础，在学习中找寻答案。初中物理实验的方法：观察法，控制变量法，等效代替法，转化法，累计法，类比法，图像法，理想化方式，对比法。方法的确是有很多，能让学生在实验中愉快地掌握知识，并且能扩展知识，不但能很好地激发学生的兴趣，还能更完整地把知识拓展全面，让学生不但能享受学习的过程，而且会有浓厚的学习氛围。

学生一方面喜欢做实验带给他们的新鲜感，另一方面想探索未知领域。中学时期，学生处在青春期，都想表现自己，得到大家的认知，赞美。我们以这一点作为突破点，来激发学生的兴趣。有的学生动手能力比较强，那就在实验中给学生动手的机会，让学生成为老师，把自己观察到的、自己学到的、领悟的知识传授给大家。比如：连接串联电路和并联电路，给学生2个小灯泡（含灯座），3个开关，电源（6V 0.5A），电压表，导线（若干）。让学生自己动手去实践，我相信学生互相学习要比老师动手讲解好得多。只有在实践中，学生才能够掌握真理，毕竟书本上的好多知识是抽象的。当大家玩得正起劲的时候，我们把两个灯泡中的其中一个换掉，换一个已经被损坏的小灯泡，进而如何区别短路和断路，也就顺理成章了，既学习了知识，又在实验中提高了动手能力。比如：音色不但是物理中的重要课程，而且也是声乐中的重要篇章。现在的学生个个身怀绝技，但部分都会有特长。每个班少不了会唱歌，会乐器的。这时，实验就是让学生大显身手的时候，把自己的特长拿出来，看似是在玩，其实是在学习更宽广的知识领域。不同的乐器音色也是不一样的，唱歌也会分通俗、民谣、摇滚。所以他们的音色也是不一样的。既丰富了学生的课外生活，又能让学生学到书本里学不到的知识，何乐而不为。其实这就是实验，实验本身就是检验真理的唯一标准。

编辑 赵飞飞