小学语文教学改革存在的问题及对策分析

孙小雨

[摘 要]由于现阶段素质教育的不断推广，新课程标准的不断深入，传统小学语文教学已经得到相应的发展。但现阶段小学语文在教学改革的过程中也会存在各种问题，不仅会制约教学水平，同时也会阻碍教学质量。所以本文主要分析语文教学改革过程中存在的问题，结合问题提出有效的解决措施，希望能够提高学生综合素质，加强教学效率和水平，在这个基础之上也是提出了下文之中的一些内容，希望可以为同行业进行工作的人员提供出一定价值的参考。

[关键词]小学语文教学；存在问题；解决策略

对于小学语文这门学科而言，它在启蒙教育过程中发挥着不可忽视的作用。小学语文课程的不断改革和有效的推进，不管从教学评价方面，还是教学内容以及方法上都进行较大的改变，对学生学习积极性有效激发，提升学生综合能力。但在实施时，由于存在一系列问题，对教学质量的提高带来严重影响，因此在小学语文进行教学的过程中，必须要对其教学改革中所存在着的问题进行有效的处理，通过采取科学合理的解决措施，保证小学语文教学改革可以顺利的实施，提高小学语文教学的整体效率，促进我国素质教育事业水平的蓬勃发展。

一、当前在小学语文教学改革中存在的问题

1.由于教学的内容以及学生的实际情况存在着相互脱离

在进行素质教学的过程中，我国的教材内容以及形式也存在着重新编排，此外教学内容更加丰富以及多样化，此外在教材中，要根据不同年龄段的学生特点进行针对性的教学内容设置，但是根据教材内容方法分析，和学生实际情况存在相互脱节的现象。

2.由于没有从根本上改变传统教学模式

虽然现如今我国素质教育以及新课程标准已经得到一定范围的推广以及普及，但是从根本上依然没有能够做出较為明显的改善，在新课程标准中较为重视学生的创新能力，此外在教学活动中也凸显出学生自身的主体地位。所以在目前小学语文教学时，教学模式以及手段也是得到一定创新，体现一定的多样化以及丰富性特点，而只在表面上对小学生发散性思维进行强调，在本质上教师依然是教学活动主体，例如在实际教学时，教师会向学生提出一些问题，但是教师对学生问题的衡量依然根据教材中的标准答案，对学生思维发展带来阻碍。

3.由于学生主体地位形式化

虽然小学语文教学已经实施新课程改革，但教学中依然存在一些问题，由于强调学生主体地位以及自主合作探究方式，在进行实际教学中通常只是趋于形式化，没有任何充实内容。首先教师在教学中依然存在不当的自主性，一些教师为了提高学生参与度，会利用提问方式教学，对学生不懂的问题进行针对性讲解，但是小学生思维方式以及喜好等存在一定差异，容易导致教学内容以及教学重点出现相互背离的现象。其次没有充分运用小组合作教学方法，作为一种新型教学方法，小学生合作学习虽然存在显著优势，但在实际运用中会浪费较多时间，所以教师在对这种学习方法选择的过程中进行充分考虑。

二、解决小学语文教学改革中存在问题的对策

1.要提高和学生日常生活之间的联系

一是在对教材的内容进行编制的过程中，要尽可能的将一些和学生实际生活不相联系的内容进行减少，或者是将一些学生目前无法理解的内容删除，尽可能的选择一些和学生日常生活相关和具有着时代气息的内容，这样可以让学生得到更好的应用。二是教师在讲解时要应用一些朴素的语言对知识点内容讲解，让学是更加全面以及细致的了解相关内容，提高学生学习兴趣，对教学整体水平以及质量提高。

2.要实现空间开拓

对于我国的一些教师来说，多数教师是让学生进行相应的模仿和记忆，因此教师在教学时，会把自己的思维固定到一个框架中，向学生传授这种固定框架，而学生所学习到的知识以及得出的结论通常情况下都是千篇一律的，已经严重影响学生创新意识以及创新能力。所以在教学时，语文教师要提高对学生教学空间的开拓，同时在教学活动中引入大自然和社会，这样能弥补教材中的不足，语文课程教学资源变得更加丰富，将生活以及学习有效的融合到一起，在实践过程中进行合理感悟，真正学习语文知识，提高自身的学习水平以及综合素质，保证教学能够的顺利的实施。因此在小学语文教学的过程中，必须要对其教学的改革中所存在着的问题进行妥善的处理，通过采取科学合理的解决措施，保证小学语文教学改革能够得到顺利的进行。

3.要将主体和主导关系进行妥善处理

在新课程标准改革时，明确规定教学要提高教师和学生的创造性以及主动性发挥，这样在后期学习方式以及教学行为上实现二者之间的互换，同时采取探究式以及合作式等方式实现学生学习方式的转变，让学生更加积极、主动的参与到教学活动中，在实践教学中，教师要重视其实用性，避免存在形式化教学，不仅仅会使教学资源存在浪费，同时也无法提高学生学习质量。教师在课堂教学的过程中作为学生的引导者以及组织者，因此要提高教学模式多样性，在尊重学生意见以及看法的过程中，凸显出教师的主导作用，例如学生在对相关问题讨论后，教师要对学生问题作出合理的筛选，从而提高问题价值，保证教学效率的提高以及促进学生自身的学习水平。

三、结语

通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，总之素质教育以及新课程标准的改革被提出后，为了能够对我国学生素质以及能力提高，更好的实现学生全面发展，为我国发展培养出更多高素质人才。虽然现如今一些方面取得不错成就，但对这些改革中存在的问题，依然需要引起足够重视，并且及时采取有效的措施进行解决。在改革过程中，要提高各个方面的综合考虑，对各种问题充分考虑，凸显改革存在着的价值，取得量好的改革效果，保证教学质量的提高，促进我国素质教育事业可以得到蓬勃的发展。

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