对我国大学体育教育改革中若干问题的思考

夏传高

[摘 要]随着各种教育思想的不断提出，大学体育教育的改革引起越来越多人的重视。经过体育相关部门及广大体育教育工作者的不断努力，我国在大学体育教育改革上取得了一定的成果，但仍旧存在着各方面的问题。本文首先对我国大学体育教育改革的的现状进行了分析，并总结了一些对我国大学体育改革步伐有益的相关对策，这也是对我国大学体育教育改革内容的重要探索。

[关键词]大学；体育教育；现状；对策

为社会主义事业建设培养优秀人才是我国大学所肩负的重要使命。作为大学教育的重要组成部分，体育教育对于人才的培养起着重要作用。当前我国正处于社会转型期，政治、经济、文化都发生了巨大变化，这也就导致了大学体育教育的价值观念和教育目标的变化，因此，把握当前的改革发展趋势，探索出一条与我国现实发展相适应的道路，不断提高大学体育教学质量，是当前摆在大学体育工作者面前的十分重要的课题。

一、我国大学体育教育改革的现状思考

1.体育教学观念与方法落后

虽然大学体育教育改革越来越受到人们的重视，但是由于起步较晚，落后的观念与方法一直阻碍着体育教育事业改革的步伐。首先，由于受传统的“体质教育”观念的影响，大多人认为体育教育只是一门单纯追求身体锻炼的科目，只是将提高大学生的身体素质作为教学的关键点，却忽视了道德素质的培养；其次，教学方法枯燥乏味，一直延续之前教师讲解、师范等教学方式，导致学生只是被动的吸收教师灌输的知识，从而缺乏体育学习的积极性和主动性。

2.课程体系与课程设置陈旧

现阶段我国教育体制并不能很好地适应现代社会发展的要求。第一，忽视体育理论教育。很多学校在课程设置上，体育理论知识教学占用的学时较少，对于体育科学知识的传授很少，而这些知识对保护学生身体健康、科学锻炼身体以及对未来工作都是大有益处的；第二，课程设置不科学。现阶段体育教学大纲内容还是强调以传统运动技术为中心，缺少那些能促使大众健康的、能延续到社会以适合成年人的项目；第三，教学内容安排不合理。在体育教学上，并没有科学合理的教学计划，高校体育教材与中学体育教材存在着大量的重复。

3.体育教师水平有待提高

在教育教学中，教师的整体素质及授课方式起着非常重要的作用。但是目前大学体育教师的水平并不能满足当前体育教育改革的需求。首先，当前大学体育教师大多属于技术型的，在实践教学方面相对专业，而对体育理论方面的研究并不深入，因此在体育教学中缺少对于深入的理论知识的传授；其次，一些教师的教学经验相对缺乏，掌握的知识也比较陈旧，再加上自身缺乏一定的创新，导致授课方式枯燥，严重打击学生学习体育的兴趣。

二、我国大学体育教育改革的对策研究

1.转变落后的体育观念和教学方法

就目前国情来看，大学体育教育的改革已逐渐上升到我国基本国策的范畴之内。因此，在体育教学改革中，要积极转变体育教学中落后的观念和陈旧的教学方法。第一，要改变之前对体育教育的轻视，政府职能部门、学校领导以及整个社会都应该将体育教育改革重视起来；第二，在教学中改变简单的“教与学”的模式，不断丰富教学方法，培养学生学习体育的兴趣，变被动吸收为主动学习，从而提高教学质量；第三，还要考虑教学的理论化、趣味化及多样化的结合，积极改变以往传统的体育观念和教学方法，建立与现代体育教育相适应的体育观念和思想，从而使我国大学体育教育改革向着更快、更好的方向发展；第五，不仅要注重体质上的提升，还要积极引导和培养大学生道德素质的全面提高。

2.课程的设置要体现科学性

课程是构成教育、教学方法的基础，是实现学校教育培养目标的重要手段。随着社会的发展，我国大学体育课程的设置应更加科学化。首先，要解决好大学开设体育课的时间比例问题。从当前我国普通高校来看，大多数学校只在一、二年级开设体育课，这种现象的产生，不符合“终身体育”的原则，不符合学生的主观意愿，违背了学生的生理和生活需求。其次，要解决好体育课必修与选修的问题。体育课必修和选修的优化组合是解决学生共性与个性，打好基础发挥特长等教学矛盾的重要途径。要让学生根据自己的身心特點，选择适宜的运动项目进行学习，这是发展个性、尊重个人爱好、培养锻炼能力的最好方法。

3.提高师资队伍的建设

体育教师是大学体育教学工作的主要组织者和执行者，体育教师水平的高低，直接影响着体育教育的质量。首先，学校应充分借助市场经济机制来调节人力资源的配置，可以形成以教授、副教授、讲师为主体固定编制队伍主要来完成教学、科研的工作，助教和部分讲师的流动编制队伍来作为教师队伍重要补充的结构模式；其次，高校应该重视体育教师素质的提升，定期培训，培养骨干体育教师，以提高大学体育的教学质量和水平。同时，还要重视制定体育教师的考核与奖励制度，调动体育教师的积极性，推动体育教师整体水平的有效提高；最后，教师自身来说，不仅要完善自身的知识结构，提高其专业技能和教学能力，还要积极成为一名全能型与创新型的体育教师，使自身的综合素质得以提高，这是大学体育教育改革与发展的需要，也是当前大学体育课程改革的主要任务。

综上所述，近年来，在我国政府部门、学校领导以及整个社会的努力下，我国大学体育教育改革取得了显著的成绩，但由于以往体育观念与教育思想的种种弊端，使其在改革进程中仍然存在着诸多的问题。因此必须加大对体育教育改革的思考和研究，对我国大学体育教育改革面临的现状和问题进行了详细的分析，总结出了一些相应的对策，以促进我国大学健康教育、素质教育目标的实现。

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