健康教育在孕期保健中的应用效果分析

罗桂荣

（济南市济阳县妇幼保健计划生育服务中心妇产科，山东 济南 251400）

健康教育在孕期保健中的应用效果分析

罗桂荣

（济南市济阳县妇幼保健计划生育服务中心妇产科，山东 济南 251400）

目的 对健康教育在孕期保健中的应用效果进行探究与分析。方法 选取我院2016年1月～2016年6月收治的孕妇100例作为研究对象，通过单双号随机分组将所有孕妇分为两组，开展常规健康教育为对照组，接受系统健康教育为观察组，比较两组孕妇的孕期保健知识掌握评分及分娩结局。结果 观察组孕期保健知识掌握评分明显高于对照组，其自然分娩概率为78.00%，明显较对照组高，剖宫产分娩概率（22.00%）则明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育可提升孕妇对孕期保健知识的认知水平，改善其分娩结局。

健康教育；孕期保健；分娩结局

妊娠与分娩是女性重要的生理过程，若孕期存在保健不当的情况，可导致危险性病症出现，对母婴安全存在影响[1]。为此临床应当为孕妇将有效的孕期健康教育措施制定，通过将科学的孕期保健知识向孕妇传播，提升其对保健知识了解的程度。本文主要分析健康教育用于孕期保健中的效果，旨在为今后临床提供参考，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016年1月～2016年6月收治的孕妇100例作为研究对象，实施单双号随机分组将其分为对照组与观察组两组，各50例。对照组：年龄22～38岁，平均（26.39±5.16）岁；孕周36～40周，平均（37.39±1.42）周。观察组：年龄21～40岁，平均（26.53±5.24）岁；孕周35～40周，平均（37.51±1.38）周。将以上两组孕妇的资料进行对比，发现统计学未有科学意义存在。

1.2 方法

对照组给予孕妇常规健康教育，即将孕期保健的相关知识与注意事项进行口头常规告知。观察组孕妇接受系统健康教育，建立孕产妇保健登记手册，定期对孕妇及家属进行集中授课、给予孕妇个性化指导、开展具体的操作示范、建立微信公众平台等。

教育的内容主要包含孕期健康饮食与合理营养、优生优育、孕期并发症预防的措施、胎儿的监测，用药注意事项、产检的重要性、放射线物质对孕期存在的影响、产前准备、母乳喂养的技巧以及分娩方式选择的注意事项等。

1.3 观察指标

对上述两组孕妇的孕期保健知识掌握情况进行观察与统计，记录其分娩结局（自然分娩、剖宫产）。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组孕妇中孕期知识掌握评分为（91.39±3.16）分，对照组为（81.43±2.58）分。见表1。

表1 对比两组孕妇的分娩结局 [n（%）]

3 讨 论

为孕妇与其家属开展具有计划性及目的性的孕期健康教育，可以对孕妇及家属在孕期的不良行为进行改善，将危险因素减少，降低其妊娠期间出现并发症的概率，进而将母婴健康及生活质量提升[2]。健康教育即为医护人员通过具有计划性、组织性及系统性的社会与教育活动，使孕妇自我纠正不良的生活习惯与方式，对有益于健康的方式与行为自觉采纳[3]。本次研究中为部分孕妇实施系统健康教育，获得的效果理想，其详细内容如下：

（1）将孕妇保健登记手册为每位孕妇建立，将孕妇的年龄、姓名、联系方式、家庭住址、早孕确诊时间、产检情况以及授课情况进行详细的记录；每周六上午组织孕妇及其家属开展集中授课，由具有较高年资的护理人员将授课的内容整理为PPT，并根据课程安排表为孕妇与家属进行讲解，利用生动形象的实物照片或者图片等确保孕妇与家属可以对孕期的保健知识有直观的认识。

（2）针对理解能力较差、存在较大的心理压力的孕妇或高龄孕妇可结合其具体情况为其开展个性化的指导干预；针对助产的相关动作，孕妇体操、镇痛方法及呼吸减痛措施等由医务人员向孕妇开展专业的指导，将科学的喂养姿势与技巧等向孕妇介绍，并且可针对具体动作向孕妇开展示范。

（3）针对孕妇的心理状态，向其开展心理疏导，告知孕妇良好的心态与愉悦的心情对胎儿成长的重要性；根据孕妇的饮食习惯为其制定孕期保健食谱，叮嘱孕妇应对睡眠的充足性给予保证，同时应当确保睡眠质量，遵照医嘱定期开展产检等。将微信公众平台开通，确保孕妇与其家属对孕期保健中存在的问题可随时进行咨询。

本次研究中，观察组孕妇的孕期保健知识掌握评分与自然分娩概率均明显高于对照组，其剖宫产概率明显较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。表明将系统健康教育应用于孕妇的孕期保健中，可以提升孕妇的认知水平，提升孕妇对自然分娩的自信心，进而将剖宫产的概率降低。

[1] 蒋凌凌.孕期规范化健康教育模式在产前焦虑抑郁状态孕妇中的应用[J].中国妇幼保健,2016,31(21):4388-4389.

[2] 罗 隽,郑加永.健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响[J].中国妇幼保健,2016,31(15):3137-3140.

[3] 方春燕,王 莉.全程规范化健康教育模式在妊娠期糖尿病中的应用效果[J].中国妇幼保健,2015,30(30):5099-5102.

本文编辑：赵小龙

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ISSN.2095-8242.2017.23.4392.01