分组协作式学习在中职计算机教学中的运用

刘建校

摘要：随着经济的发展，社会的进步，教育水平在不断的提升，在新的形势下，计算机技术也在逐步兴起，因此社会对人才的需求量在逐渐增大。当前中职院校中最为主要的目标是能够培养出更多的技能型人才。为了能够更好的满足市场需求，在一些学校中纷纷开设了计算机专业，同时将计算机这门课程纳入到基础课程中来。当时在计算机教学中涉及较多的内容，因此需要灵活的创新思维，最终导致一些传统的教学方式已经不能满足实际发展要求。

关键词：分组协作；中职计算机教学；运用；具体措施

中职院校是以培养技能型人才为目的，当前社会对计算机人才拥有较大的需求量，因此对于计算机课程来讲是一门比较重要的课程。计算机在实际利用中拥有一定的广泛性，一些单位在实际录用中对人才会有严格的要求，最终导致中职院校针对教学进行了改革，这样才能迎合市场的实际发展需求。在一定程度上讲分组协作式教学是对传统教学的积极变革，同时还能运用到具体教学课程中来。本文将针对分组协作式学习在中职计算机教学中的运用进行针对性的探讨。

一、分组协作式教学的内容

对于分组协作式教学来讲主要是老师以学生为核心进行划分，最终学生进行合作学习的一种学习方式。在实际分组过程中，老师应该根据学生实际学习情况进行划分，同时还应考虑到学生的性格以及性别等相关因素将学生进行划分。在具体学习过程中，能够让学生发挥出自身的优势，进而运用自身的优点弥补缺点，这样组合的方式能够丰富学生的知识储备，还能提高学生的在短时间内提高学生的学习效率。中职院校在实际教学中不能全面提高学生的计算机水平，但是通过分组协作这样的方式能够促进学生的全面性发展。

分组协作式这样的方式包含较多的内容，但是最为主要的是以搭配型以及分组协作式这样的方式为主。在实际自由搭配分组协作式教学中，老师没有过多参与到实际分组中来，而是由学生自行分为一个小组。这种小组的分配在大体上讲是学生自发性组成的一种小组，以及此这类小组大多数都是有着共同的爱好，在实际相处中较为方便。在分组协作中最为主要的目的就是为了能够提高学生的学习兴趣，同时还能学下到更多的理论知识。学生在实际学习中会遇到一些难题，针对这样的难题可以在小组间展开讨论，进而真正促进计算机思维能力的提升。

二、在中职计算机教学中应用分组式协作的重要性

中职教育在实际开展过程中设立了计算机等相关的课程，同时自身承担着培养学生实践能力以及综合性能力的任务，在一定程度上讲中职教育为我国经济建设发展做出了巨大的贡献。在中职计算机教学过程中，提升学生的学习效率，提高老师的教学质量是重要的课题，因此对教学方式等具有较强的需求。就中职教育以及高中教育相比存在着一定的差距，中职教育对学生自身长远发展以及实践能力等具有较高的要求，计算机本身是一门实践性极高的学科。因此在重视理论教学的基础上，应该将理论知识融入在具体实践教学中来，这才是教学中的主要性环节。分组协作式教学是一种切实可行的教学方式，能够真正促进学生学习效率的提高以及提升老师的教学质量，因此在当前教学形势下，运用分组协作式教学具有重要的意义。

三、分组协作式学习在中职计算机教学中的具体应用

（一）能够将学生进行合理性的划分

在分组协作式教学中主要是围绕着分组为主要内容，作为教育者在实际教学中应该对学生进行合理性的分组。在分组过程中针对学生的性格以及成绩等应该有充分的了解，进而才能在分组后提高学生的学习效率。另外，老师在分组中还应考虑哪些学生应该分在一组，在整体范围内将学生划分为几组。在每组内人数的多少也是至关重要的，拥有较少的人数则会导致不能完成积极有效的讨论。而较多的人数则会导致没有良好的课堂效率，因此在实际分组过程中应该以5至6人这个区间为主。在分组中依照性格进行划分可以将性格好的以及性格内向的划分在一起，或者是将成绩较好的学生与成绩中等的学生划分在一起。在分组后在每组中应该推选出一个组长，这样才能对学生进行高效化的管理，才能提高学生的学习效率。

（二）鼓勵学生多多实践

在分组协作式学习中学生应该占据着主体地位，而老师应加强对学生的引导。在小组学习中，老师应该给予学生过多的关注，针对小组间存在的问题进行积极解决。在分组协作式学习中针对动手能力较差的学生来讲，老师应该给予较多的辅助。在学习结束后，老师还应针对学生的学习情况进行点评，针对存在的问题等进行细心的讲解，同时老师还应调整那些在学习中不认真的学生，帮助学生能够积极主动参与到教学中来。在具体学习中老师还应给予学生一定的实践时间，但老师在给予充足时间过程中还应掌握好教学的节奏，进而能够调动学生的学习热情。

（三）尊重学生在学习中的主体地位

在实际学习过程中，老师应该给予学生充足的时间以及相关的空间等，给予学生较多的关注，加强巡视。在学习中对于基础能力 较弱的学生来说在学习中存在着一定的困难，针对这样的情况老师应该给予具体性的指导。针对任务的安排，对于那些成绩较优异的学生来说应该安排一些较难的任务，而针对基础能力较为薄弱的学生来讲应该安排一些较简单的任务，这样能够让学生在学习中感受到成功的喜悦。

结束语：

总而言之，在中职院校教学中计算机教学是主要的课程，对学生日后发展发挥着重要的作用。而分组协作式教学在计算机教学中是其主要部分，因此作为教育者在实际教学中应该良好的应用分组协作式教学，同时注重方式方法的运用。另外，还应将理论与实践结合开来，在真正意义上提高学生的综合性能力，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

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