浅谈班级管理的有效策略

赖房恺

【摘 要】班级管理和班级文化建设是班级工作取得成功的关键因素，采用不同的管理模式和文化去建设班级，会使班级呈现不同特色。所以，班主任要选择科学的班级管理方式，充分发挥班级文化的作用，推动学生素质的全面提高。

【关键词】激情；精细；管理；文化

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0121-02

广东省广州市增城区派潭中学（简称“我校”，下文同）是广州市北部山区的一所普通农村高中，是广州市第六生源组学校。笔者担任了多年的高三班主任、年级组长，曾带的班本科人数完成广州市预测目标系数的860%，而且单科成绩120分以上的高达35人，有4位学生单科成绩分别排在全增城的第7、13、32、34名。这些成绩对于F组生源来说是奇迹，这是班级精细管理和班级文化熏陶的结果。

笔者所任教的班级，由于注重管理细化和班级文化建设，营造了良好的学风，每一位同学都相信自己会创造奇迹。正是有了这个大环境，他们才会在激烈的高考竞争中取得胜利，造就了高考成绩的辉煌。

一、倾注激情和爱

俗话说：没有压力，青春就会枯萎，生命就会黯淡无光。我们不可能事事顺心，但可以事事尽心。我们改变不了过去，但可以把握现在；改变不了环境，但可以改变自己。

“激情成就一个教师”。所谓“激情”，是献身教育的决心，是对待学生如阳光普照万物般深沉而广博的爱。在《班主任工作漫谈》里，笔者认识了魏书生，《做最好的老师》一书让笔者走近了李镇西，《给年轻班主任的建议》更让笔者感受到许多年轻的同行对学生的挚爱。我们犹如人类的灵魂工程师，担负起塑造学生灵魂的责任；如蜡烛燃尽青春，似春蚕吐尽芳华；像阶梯始终如一地背负着人们走向希望；像绿叶毫无保留地奉献一切，只为绽放绚丽的花朵，在教育事业这片沃土上默默耕耘。

真爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。师爱，是滋润童心的春雨，至真、至纯、至善、至美，不似母爱的伟大，却有母爱的宽怀；不似友爱的温暖，却有友爱的温馨。泰戈尔说过，爱是理解的别名。我们的爱是无声无求的，全力的付出，无私的奉献。爱是一把万能的钥匙，开启人的心灵，铸造出闪亮的灵魂。班级管理的成功之处在于班主任工作倾注了激情和付出了爱。

二、班级管理精细化

不积小流，无以成江海。一个班级教学效果如何，离不开班主任的精细管理。在高三班级管理中，我们要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

1. 养成良好的学习和行为习惯

没有良好的学习和行为习惯就难于取得无硝烟战争的最后胜利，所以要让“严明的纪律观念、强烈的责任意识、珍惜荣誉的思想、关心集体的品德”深深融入每位学生的心中。

2. 制定班干部责任

现代教育理论告诉我们，要管理好班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部。还要不定期召开班委会，及时总结工作，有问题及时解决，实施班干轮值、汇报制；建立值日制度，形成正确的集体舆论和优良的班风，增强班级的凝聚力，树立“以法治班”的思想。

3. 精细时间分配

在高三阶段，严格时间管理是学习的保障，学生要取得成功必须充分利用好时间。所以班主任要细化学生每天的任务，特别是零散时间，要求学生安排好自己的学习任务，制定详细的学习计划，并贴在自己的桌面，时刻提醒自己，营造浓厚的学习备考氛围。

4. 把弱势转化为优势

纵观历年高考，文科考生的劣势就是数学和文综。因此，笔者要求学生上午放学后和晚自修前学习数学；而对于文综，多看书是可以把成绩提高的，故笔者要求学生每天晚上9 ∶ 50～10 ∶ 10必须看文综相关内容，看书的顺序要有计划。由于长期抓这两科，在历年高考中这两科的贡献很大，对于F组的生源来说，做到了把弱势转化为优势。

5. 细化各科的高考奋斗目标

高考要上线，必须总分最大化。班主任要帮助学生制定出各科各题型的奋斗目标，如文综的政治、历史、地理三科的得分目标，由班主任分析其是否合理，并时常在月考、统考中拿出来鞭策他们，激发他们的斗志。

三、注重班级文化建设及其作用

班级文化建设，就是要在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风、班训、班魂建设，教室设计，开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到感染，并形成积极的道德情感，将道德认识升华为道德信念和道德理想，从而推动学生全面发展和综合素质的提高。

1. 奋斗、理想前途教育篇

要取得高考的胜利，必须培养学生的自觉性和吃苦耐劳的精神，激发学生努力学习。在高考备考中，班主任要印发有关高考状元谈高三学习和生活的文章，如《美丽高三》《苦乐年华》《走进高三》等，让他们慢慢去感悟文章的哲理；制作《大学校门》的风景和大学校园景色，挂在教室显眼的地方，让他们感悟大学是多么美好，为了进入大学，必须努力付出。对于理想前途教育，主要是利用班會宣传一些成功人士的人生经历、先进人物事迹，同时播放相关视频，激发学生的奋斗热情。

2. 班歌、班训、班魂篇

教室文化对德育的影响不同于硬性灌输，它能创造出一个无形的、潜移默化的、有助于学生成长和做人的心灵“场所”，让学生自觉地接受其熏陶、感染和鞭策。笔者在教室前后悬挂了一些激励性的标语横幅，通过班训：美丽高三、苦乐年华；班歌：水手；班级奋斗目标：冲进本科，拼搏重点。让学生树立起正确的人生目标，培养严谨刻苦的学风。

3. 学习文化篇

为培养学生高尚的道德情操，班主任要精心设计一系列的文化专题活动，如设立“高考时政”专栏和图书角，让学生去欣赏评议。这些活动有利于引导学生阅读，帮助学生形成正确的道德观念。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。通过班级文化建设，学生的阅读、口头表达、组织活动及逻辑思维等能力都有了较大程度的提高。在班级文化活动中，学生在获取各种知识的同时，也接受着思想的熏陶，养成了良好的思维习惯。

4. 心理指导篇

良好的班级环境对学生的心理发展有着积极作用。因此，班主任要经常分享一些有关心理指导的文章和心理调节的方式，营造良好的班级环境。德国演讲家海因雷曼麦说过，用暗示的方式说出严肃的道理，比直截了当地提出更容易让人接受。当面对人生最艰难的时刻，苦口婆心地说教也许稍显苍白，而给予学生一篇小小的关于心理指导的文章，能使学生更懂得珍惜生活，懂得如何去奋斗，变得更加坚忍不拔。它能美化学生心灵，缓解学生的学习压力和紧张、忧郁的不良心理情绪。

5. 课外活动篇

班主任可以通过举办一些课外活动来丰富学生的课余生活，如篮球和拔河比赛，到学校附近进行野炊活动等，团结班集体，为师生交流提供一个很好的平台。

班级文化影响一切班级活动，它就像“润物细无声”的春雨，滋润学生心田，陶冶学生情操，塑造学生灵魂。如果我们在班级文化建设中坚持不懈地优化德育环境，教书育人便可达到事半功倍的效果。总之，在班级管理中，班主任的激情投入、精细管理和注重文化建设必将打造一个优秀班级，使学生终身受益。

参考文献：

[1] 高德胜.道德教育的时代遭遇[M].北京：教育科学出版社，2008.

[2] 吴传东.浅谈校园文化建设的育人功能[J].滁州职业技术学院学报，2004，（2）.

（编辑：杨 迪）