幼儿故事教学活动的组织与实施策略

田凤鸣

【摘 要】故事是一种容易被幼儿接受和学习的文学形式，其中也包含了很多情感、态度与价值观等方面的内容，有利于开拓幼儿的知识面，在幼儿教学中具有非常重要的作用。教师要根据幼儿的特点组织和实施故事教学活动，选择最适合幼儿的作品，帮助幼儿更好地成长。

【关键词】故事教学；幼儿文学；幼儿园教学

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0115-02

故事是一种容易被幼儿接受和学习的文学形式，其中也包含了很多情感、价值等方面的内容，有利于不断开拓幼儿的知识面，培养他们的创新思维。幼儿的生活需要故事，是他们的身心发展特点决定的，通過故事不断增长各种知识，是成长的重要过程。幼儿园必须找到一种切合实际的幼儿故事教学的组织和实施策略，帮助幼儿更好地成长。

一、选择最适合幼儿的作品

一个合适的、优秀的故事作品对幼儿的影响是非常重大的。因此，教师在进行作品选择时，要分析该作品的教育价值、熏陶能力，还要考虑是否符合当前幼儿的学习特点和兴趣。

1. 研究作品具有的审美价值

当前教师在作品的选择上还是偏重于对道德和社会方面的教育，很少对故事的审美价值进行分析和表现，这使幼儿的故事世界充满了道德和知识的教育，故事的选择不够全面。像一些好的幼儿故事具有美好的情境设计，充满生机、艺术感的同时也具有童趣，非常生动和引人入胜。如故事“猜猜我有多爱你”将爱表达得优美和浪漫，适合幼儿模仿和学习。

2. 了解幼儿的经验

合适的才是最好的，好的故事一定是同幼儿生活经验相适应的，幼儿的经验会引导其对故事内涵和情感的理解。如教学“动物出租公司”时，教师虽然经过认真地思考来设计问题，但由于“出租公司”是幼儿经验之外的事物，幼儿的回答效果不好，没有达到活动的目的。所以，教师要充分了解幼儿原有经验的程度，然后合理地选择故事。如可以选择一些情节发展奇妙的，激发幼儿兴趣的《古力古拉》；也可选择一些描写非常优美生动，句式简单的故事像《小蚜虫》等；还可以选择语言多变，人物感情描写细致的《逃家小兔》……这些故事幼儿更容易理解，能够激发幼儿的表达欲，产生良好的学习效果，从而达到教学目的。

二、对故事进行适当的处理

故事教学是一个能动的过程，是对故事中的生活情景和作家审美的重新创造。所以教师在进行故事教学前，要多对作品中的语言和价值观进行分析研究，根据幼儿的经验和特征对作品进行适当的处理。

1. 故事的再创造过程

好的作品对幼儿具有很大的吸引力，教师可以根据实际情况对作品做出巧妙的变化，对作品的部分内容进行增减或移动，方便幼儿理解。比如故事《逃家小兔》中，高山上的石头与登山的人、马戏团的空中飞人与走钢丝的人等这些情境，幼儿可能不能理解，教师可以改进成适合幼儿的情境，如鱼与捕鱼人、花和园丁等，会产生更好的效果。

2. 提前让幼儿对故事中的人物和性格有简单的认识

故事中的人物形象会给幼儿留下深刻印象，所以教师要对故事角色做出处理，使幼儿能够更好地认识人物的个性，理解故事所要表达的情感和境界。例如，为了让幼儿透彻地理解故事“搬过来，搬过去”，明白其中人物的个性，教师可以对幼儿比较感兴趣的鳄鱼、长颈鹿的食物和生活环境进行讲解，使幼儿对这两只动物有了简单的了解，帮助他们更好地理解故事内涵。教师在进行故事介绍的时候，幼儿会产生很大的兴趣，体会到差距很大的两个人也可以有真挚的爱，并在一起生活。

三、故事教学和组织过程中的注意事项

1. 安排开放性的问题

传统教学活动中设置的问题，一般是对故事环节或者其中的图片进行提问，只是少量的学生参与其中，没有吸引大多数幼儿的注意力。所以教师要找到具有开放性、趣味性的问题，给幼儿足够的想象空间，激发幼儿兴趣。

比如故事《搬过来，搬过去》的教学，教师让学生猜想长颈鹿和鳄鱼为什么会那样做？他们可能遇到怎样的困难？这样的问题使幼儿从多个角度联想，每个人得出不同的想法。有幼儿提出“他们不适合在一起，就会搬来搬去”，也有幼儿指出“鳄鱼很矮，长颈鹿很高”……这样开放性的问题，激发了幼儿的探究兴趣，从而更好地理解和感受作品所表达的内容。

2. 展开作品细节讲解

对故事细节的不断深化和丰富，能够提高教学质量，使幼儿在今后独自进行阅读时养成良好的把握细节的习惯和态度。因此，在故事教学中，教师要准确地提出其中的重点和难点，并进行巧妙地讲解。如在介绍故事《搬过来，搬过去》时，要想让学生深刻体会到鳄鱼和长颈鹿的身高差距，可以展示图片让幼儿有了直观的认识，使幼儿对故事中的人物更加印象深刻，从而理解了它们搬家的原因。

3. 综合使用多种媒介和艺术表达方法

好的故事作品能够挖掘出丰富的艺术和精神财富，发现不同艺术之间存在的关系，使得文学和美术等其他艺术形式之间融会贯通，为幼儿创造一个更加丰富多彩的情感世界。如在讲解故事《搬过来，搬过去》时，为了更好地引导学生思考长颈鹿家遇到的问题，教师可以播放适合该情境的轻音乐，让学生边绘画边交流，使得幼儿的情感能体现到绘画中去，幼儿画出的鳄鱼和长颈鹿都是非常难过的表情。

总而言之，好的故事教学能引导幼儿增长更多的知识。教师应当不断地研究和发现新方法，让更多的优秀作品影响和改变幼儿，在故事中发挥想象，促使幼儿更好地成长。

参考文献：

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[2] 吕昌菊.幼儿园故事教学的实施策略[J].科海故事博览·科教创新，2012.

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（编辑：杨 迪）