浅谈拓展训练中小学生积极性心理的培养

刘英+张晓东

【摘 要】拓展训练是相当热门的一个词汇，拓展训练在学生的成长过程之中能够发挥出相当积极的作用。在文中从中小学生现状出发，就如何通过拓展训练来培养中小学生的积极性心理展开探讨。

【关键词】拓展训练；中小学生；积极性心理

现今由于各种原因使得小学生的心理素质变得比较脆弱，这严重地阻碍了他们的成长与发展，对小学生进行良好心理素质的培养就显得迫在眉睫、刻不容缓。我校开设的拓展训练课程，就是希望通过各种拓展训练，让学生在集体中、在合作中、在矛盾中、在解决问题的过程中提高沟通交流的能力、领悟自信为人的道理，体验努力之后的满足感与成就感，培养集体精神，锤炼抗挫意识。

一、制定教学目标时明确心理教育切入点

我们知道小学生良好的心理素质是可以通过有计划，有目的的教育活动来培养的，负面消極的心理素质也是可以通过在教育实践中加以纠正和消除的。因此，针对具体教学内容，教师要在掌握学生认知水平和心理特征的前提下，认真钻研教材，掌握教学要求。充分结合学生在日常生活中积累的经验，丰富教学素材，根据需要调整教材原有的格局，调动学生的学习兴趣，明确教学目标。我们在制订教学目标时要考虑：①结合知识与技能，要培养学生哪些能力。②要结合哪些社会生产和生活的实际组织教学内容。③让学生受到哪些思想教育，纠正哪些错误倾向和认识。如：《高空组合桥》一课，它是由引桥、断桥、软桥、泸定桥、速降滑索等这样一组器械辅助完成的。因此，在确定教学目标时，是这样设计的：①明确高空组合桥是由几个部分组成的，熟记每个部分的名称及动作要领。激发学生的兴趣。②掌握各部分的高空攀爬技巧，培养学生克服困难的意志品质和抗挫折能力，提高学生肢体的灵活性，增强学生的体能。③鼓励学生沟通交流，互相促进。④体验高空攀爬的乐趣，学习红军不畏艰险、克服困难、不怕牺牲、勇往直前、前赴后继、去争取胜利的革命精神和大无畏英雄气概，提升学生的思想道德水平。

二、实施教学活动时巧示妙引积极性心理

为了在课堂教学中培养学生积极向上的心理状态，切实把思想品德教育渗透到教学活动之中。在《高空组合桥》一课，我设计了这样几个问题：①活动开始前：（为了使综合实践活动课教学系统化，突出教育教学的延续性。学校在前一晚的国防教育故事片展播时间为学生播放了电影《飞夺泸定桥》）同学们，昨晚我们观看了什么电影？电影讲了一个怎样的故事？大家看看我们面前的活动设施哪个部分像泸定桥？红军战士是怎样过桥的？我们要向红军叔叔学习什么？怎样学习？……②活动进行中：谁做得好？好在哪？谁做的不够准确？哪儿不准确？……③活动结束后：第一次做和第二次做感觉一样吗？为什么会不一样？你认为那一关最难？难在哪里？你今天表现得怎么样？有什么感想和收获？……

而在整个活动过程中，学生的心理由兴趣勃发的昂扬的斗志和跃跃欲试登上引桥到随着离地面越来越高而变得谨慎凝重，当他顺利通过引桥站到高空时，通过第一关时的些许胆怯和过关后的心喜会使得学生获得一丝成就感和对自我肯定的一种自信，让他有勇气面对后面的挑战。

三、灵活选择教学方法与教学手段

在教学实施过程中，教师要特别重视对学生学习方法的指导，如采用“情景探究法”，主要是渗透情景教学思想，就是在一定的情景中教师积极引导学生自主学习，合作探究，相互讨论，使学生通过实践，领悟道理并掌握学科研究方法。适时适度运用多媒体技术为学生创造逼真的学习情景，增强教学效果。

以《高空组合桥》为例，运用学生耳熟能详的事物导入新课，学生兴趣一下子就被调动起来了，接着引导学生运用多种感官，眼看、耳听、口说、心记，熟记了高空组合桥各部分名称，然后指导学生通过观察、模仿、实际操作、纠偏、再操作、个别指导、个别操作，运用故事激励法、榜样引领法、表扬法、手拉手帮困法、集体感召法、绝地求生法等方法，用同学的榜样和红军不畏艰险、克服困难、不怕牺牲、勇往直前、前赴后继、去争取胜利的革命精神和大无畏英雄气概鼓舞激励学生克服困难、放下恐惧、大胆操作。学生身体、心理、意志、抗挫折能力等综合素质大幅度提高。

孩子们的心灵是一张纯洁的白纸，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子，他们才可能成长为枝繁叶茂的参天大树！作为一位小学老师，让每一个学生对自己的学习、对整个人生都充满信心，具有健康心理，成为德、智、体、美、劳、身心健康全面发展的有用之才乃职责所在。

参考文献：

[1]韩豪.拓展训练引入中小学体育教学的分析[J].运动，2015（19）：106-107.

[2]王翔宇.拓展训练对中小学素质教育的促进作用[J].才智，2012（18）：112.