风景在路上

题目

风景在路上

题解

这个作文题目包括三层含义：第一层是“风景”，这是学生较容易理解的，当然也是文章的主体，描写细致自不必说，最好蕴含感情，能够吸引读者，选材范围可以是游览的景区，可以是日常生活，也可以是人生中的风景，不一定求新求变，至少是真实的，实实在在的，能引起读者共鸣。第二层是“路上”，这就有些难把握了，这里的“路”可以是真实的山路、马路，也可以是人生之路，选材要与之相符。应当注意的是，“路”不是描写的重点，点到即止，让它有存在感就行了，它只是作者观察“风景”的一个立足点。当然，这个点可静可动，因而风景自然也是可静可动的，动静之间尤难把握，关键在“路”，既有存在感，又不能喧宾夺主，这就考验写作者的功力。第三层是“在”，“在”说明作者写的应该是一个过程，可以是空间的过程，也可以是时间的过程，这一过程要在文章中明显体现出来。风景可能过去了，但它没有完结，就像一段纪录片一样，永远储存在作者的脑海里，定格在文章里，把读者拉回它的身边，因此这处风景既应该是动态的、延续的，也应该是静态的、永恒的。

学生例文

风景在路上

苏州中学伟长实验部初二 田添乐

一天下午，我放学回家，刚走到一所学校门口，雨突然下大了，我赶紧站到校门口避雨。这所学校正放学，望着一个个活泼的身影从身边跑过，我想起了上小学时的情景。

那天突然下了雨，我也是站在校门口的屋檐下避雨，渐渐地，站在我身旁的学生越来越多，他们也都没带伞，只好挤在这里避雨。这时，令我惊讶的一幕出现了：越来越多的家长打着雨伞，自发站成了一队，从学校门口到停车场，再到公交车站，组成了几个分支队伍。这是一条风景线，一道亮丽的风景线。聚集在校门口避雨的孩子们出发了，经过这条雨伞组成的风景线，直奔他们要去的地方。这时，平常的行人让汽车的情况消失了，改成了汽车谦让行人。附近所有的汽车都停了下来，为这几支队伍让路。平时横冲直撞的电瓶车也消停了，纷纷停下来观赏这道独特的风景线，好像被这动人的一幕吸引住了……

雨依然下个不停，这道亮丽的风景线虽然存续时间非常短暂，但在路上所有看到的以及经历过这一幕的人看来，它是永恒的、永存的、永远铭记心中的！

这是一道真正亮丽的风景线！

雨，依然下个不停……

教师点评

这个场景来自日常生活，甚至每个下雨天，每所学校门口都会发生。小作者敏锐地从寻常中发现了不寻常之处：家长们自发地排好队，从校门口延伸至停车场和车站，为学生们搭起一组无雨长廊。疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。这一主题超越了传统的“可怜天下父母心”。无论这道风景能持续多久，哪怕只是小作者看到的一瞬间，但这一瞬间足以让人眼前一亮，让人心生温暖。这样的正能量，是需要全社会大力弘扬的。

（袁菊华）

风景在路上

苏州中学伟长实验部初二 武羿卓

我家门前有一条小路，那里遍栽大树，我幼时常在那儿玩耍。这条路伴我走过了整个童年。

阳春三月，迎春花开。我从这条小路上走过，奔向樱花林。路两旁尽是樱树，花开得极盛，一簇簇樱花遮蔽了天空，阳光透过枝叶间的缝隙洒在地上，暖洋洋的。微风阵阵，花瓣在空中飞舞，就像一只只粉色蝴蝶伏在枝头，一眼望去，树上竞落满了“蝶”！我的身心都陶醉了。

柳絮纷飞的季节，我走在这条小路上。那时我年龄小，总爱伸手去抓柳絮。我蹦呀跳呀，好不容易捉住一团，张开手掌一看，风儿又将它吹跑了，飞上天了……

桂花压枝的日子，我也走在小路上，满树金灿灿的。特别是雨后，桂花香飘十里，加上满地碎金似的花瓣要把金秋熏醉了。

在这条多姿多彩的小路上，我已走过十三年。每逢假日，我常常带上喜欢的书，顺便听听鸟鸣，看看绿阴，可总觉得没有以前玩得起劲了。那是因为自己长大了呀！真恨不得时光倒流，回到从前。

上初中了，放学回家仍要走这条路，可有时又觉得这条路太漫长了，而且看过无数遍，实在枯燥乏味。

当我擦亮眼睛，沉下心来，听听鸟鸣和树叶的沙沙声，看看溪水潺潺，想想过去的日子，品品现在的生活，嘿，一会儿就到家了！

这让我明白了一个道理：要打发闲暇时光，就看看沿途的风景……

事实的确如此。人生风景无穷无尽，只要有情、有景、有人，那么他们的故事一本书都写不完！

人生的风景在哪里？在路上！

人生的路在哪里呢？在脚下！

脚又在哪里呢？在我们身上！

而我们又在哪里呢？风景里！

教师点评

走过十三年的门前小路，按理说应该熟视无睹了，然而小作者不仅眼前有景，心中也有景，这十三年的风景已镶嵌在心里。它伴随着小作者不断成长，也让她明白：不同的年龄，不同的风景，不同的领悟。

（袁菊华）

风景在路上

苏州中学伟长实验部初二 刘冠麟

六年时光稍纵即逝，转眼就要毕业了，学校决定让大家在美丽的太湖湖畔西山島上聚会。

艳阳当空，万里无云。全体同学来到了缥缈峰——苏州第一高峰，虽然已是六月天，空气中仍弥漫着春的气息，岛上一片草长莺飞的景象。领队说，哪个班级先到达顶峰，就能得到五大瓶可乐。听到这个好消息，同学们一个个欢呼雀跃，就连体重有些“拖累”的同学也是一副大义凛然的表情，颇有“壮士一去兮不复返”的气概。哨声响起，全体同学争先恐后地开始爬山了。

跟一般的山比，缥缈峰不算高，可在我们吴侬软语的小巷人家眼里，这座山已经是高耸入云了。走在斜坡路上还比较轻松，可一连串的石级真让人“痛不欲生”。绵延起伏，石级连着石级，甚至少有大片的供游客歇脚的平台。为了五大瓶可乐，同学们出发时浑身都充满了活力与能量，不过，这股力量随着海拔的升高也在不断下降，我们这大队人马的行进速度渐渐慢了下来。

我走在队伍中间，与几名好友互相搀扶着向终点进发。突然，一根探出身子的锯齿草划伤了我的手臂。我下意识地回头望了望，却猛然发现远方是一望无际的、纯净的、青绿色的太湖水，湖中漂荡着一两只正在撒网的渔船；山脚下则是郁郁葱葱的树林，隐约可见一些游客；旁边是绵延的青山……我沉醉其中，仿佛置身于仙境中无法自拔……

我们继续往山上爬，渐渐地，我忘记了疲劳，心情也越来越轻松。我的视野里不只有山顶，而是整座大山，还有美丽的太湖。我越来越高兴，这一路上的风景才是最美的，不是吗？又爬了大约半个多小时，我们终于登上了顶峰。

早已到達山顶的同学们都在喊着胳膊疼腿疼，我虽然也很累，但内心是快乐的，这一处处美丽的风景让我一下子想明白了：终点不是最美的风景，而一路上经历的才是。无论是这次上山之路，小时候蹒跚学步时走过的路，还是未来的人生之路都是如此，不能只想着终点，要经常左顾右盼，才会发现有许多不同的风景呈现在眼前。请记住，最美的风景在路上！

教师点评

文章由浅入深地写出三个层面的“路上的风景”，一是爬山过程中见到的自然美景；二是爬山的过程本身就是最美的风景；三是由此引申出人生风景也在路上的思考。能够将三者融合在一篇文章里，可见小作者颇具匠心。

（袁菊华）

片段一

没过多久，远远地，就看到令人难忘的场景——没有阳光的天空下，广袤的大地上群星闪烁般的点点金黄，在跳跃、在闪烁、在飞奔！近了，近了，那竟是一大群奔跑着的藏羚羊呢！

我的脸贴着冰凉的车窗，希望能再凑近欣赏那美丽的金色。只见那或是金黄，或是米黄，或如太阳的碎片，或如雏鸡的绒毛的色泽，看上去那么轻柔、那么灵秀；那么富有生气、那么可爱动人。看呐，多美的藏羚羊！我能看到它们的脸颊、那腹部白得像云一般的绒毛。它们的颈部那一圈冰雕玉琢般的白色绒毛就像高贵的项圈一般，令人惊叹不已。

这是跃动的生命火焰，这是一路上亮丽的风景。我已经忘了此行的目的，全身心地欣赏着这道风景……

——苏州中学伟长实验部初二 周赟菲

片段二

然而，风景在路上。

坐在出租车里，碰见了一位极爱说笑的本地师傅。他的年纪不小了，根根白发下却藏着一颗青春的心。老师傅非常热情地向我们介绍游玩线路，略带方言的对话更显朴素亲切。忘不掉他爽朗的笑声，那声音无所顾忌，给人以温暖。

我的心慢慢平静下来。

犹记老师傅嘴里哼着的小调，单手调节车窗的模样；犹记他笑着回答“我已经做了二十年的司机了，这座城市的模样我都见过，从夜班到白班，数不清自己载过多少客人了”……

街灯“哗”的一下全亮了，整座城市的模样终于看清了，他把头靠在椅背上，满足地呵呵笑着。

原来，风景一直在路上。

——苏州中学伟长实验部初二 王铭珺