小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略研究

吴俊洁

摘要：在小学教学阶段，数学作为一门重要的基础学科也受到了广泛的关注和重视，因此在教学过程中，数学教师为了让学生对知识有一个基本的掌握，还应该加强对学生创新能力和思维能力的强化。在基础教育阶段，新课标的要求之一就是对学生的创新意识进行有效培养，并帮助其进行提升。基于此，本文就将针对小学数学展开详细研究，详细阐述在这个过程中对学生创新思维能力进行培养的必要性和相关对策，希望对小学数学教育提供帮助。

关键词：小学数学；创新意识；原则；策略

小学数学教育更注重的是数学公式和概念等基础性知识，只有将基础进行牢固，才能帮助学生在今后的学习过程中更好的提升能力。但是在这个过程中，还需要对学生创新意识的培养，因此在小学数学教学过程中，创新意识的培养也是一项十分重要的工作环节[1]。可以说对学生进行创新意识的培养，不仅能对小学数学教学有着十分重要的意义，同时对于学生的成长也将起到十分重要的作用。因为当前世纪是注重创新的社会和时代，要求学生在学习的过程中不仅要掌握相应的文化知识，还需要具备相应的创新精神，通过这种方式在今后的发展过程中为社会做出更大的贡献。

一、小學数学中对学生创新意识进行培养的原则

（一）对学生的学习兴趣进行激发

都说兴趣是学生成长过程中最好的老师，因此对于一件事情只有产生了兴趣，才能成为学生学习的动力，这也是学生创新意识发展的基础条件。特别是对小学生来说，其学习的主要动力基本都来自于兴趣。但是受到学生心理或是生理因素的影响，小学生在对数学进行学习的过程中通常难以展现强烈的兴趣，因为小学数学对于绝大多数学生来说还是存在一定难度的，因此很多小学生在对数学进行刚刚接触的时候就会对数学丧失兴趣，这对于其今后的学习将起到十分不利的影响。因此教师在对学生进行数学教学的过程中，就需要对学生学习兴趣的培养进行关注，并采用适当的方式对学生的注意力进行吸引，促使学生逐渐产生学习数学的兴趣和欲望[2]。

（二）注重提问环节

在对小学数学知识进行学习的过程中，很多知识点都是由问题引发的，因此在对知识进行学习的过程中需要事先提出疑问，通过对问题繁荣探究更好的对知识进行掌握。因此在对小学生进行数学教学过程中，教师还需要对提问环节引起关注和重视，在课堂上适当安排提问问题，并引导学生对问题进行思考，这对于学生创新意识的培养也将起到十分重要的帮助。

（三）防止教师话语权的独断性对学生的创新意识培养造成不良影响

教师教学工作中的权威性是学生创新意识缺乏的关键因素之一。在传统教育理念下，教师的话语往往不容挑战，具有绝对性，没有对学生在课堂中的主体地位进行重视和关注，这也是传统教育理念的落后性。这种思想导致师生之间在课堂教学中始终保持着不平等的关系和话语权力，这就严重影响了学生的学习积极性。并且长期在这种环境进行学习，学生的才智也将得不到有效发展，个性化将被扼杀，所以创新意识的发展更是难以得到完善。因此在对学生创新意识进行培养的过程中就要防止出现此类问题[3]。

二、在小学数学中对学生创新意识进行培养的策略

（一）创设更为宽松的课堂环境，对学生的创新热情进行激发

要想将学生数学知识的获取能力得到有效提升，教师在其中所发挥的指导作用绝对不能忽视，因此在这个背景下，教师要尽可能的将课堂教学变得更为丰富、有趣，从而让学生在这种和谐的课堂背景下参与到学习和探索中。在对数学思想进行学习的过程中还要让学生体验到追求真理的快乐，通过这种方式对学生的学习热情和创新意识进行完善。在课堂教育过程中，教师要适当抛出问题，让学生在经过充分思考后对其进行解答[4]。当出现不同意见的时候，还可以适当的开展小型辩论会，让学生充分表达出自身的观点和想法，通过这种方式，学生对教师的距离感将会大大减少，对于建立起良好师生关系也将起到重要的帮助作用。

（二）通过提出相应问题，培养学生的质疑精神

在学习过程中，质疑也是一项十分重要的工作，其不仅对学生数学思维的发展有着推动作用，同时对学生的学习兴趣也将起到有效激发。在这个基础上，就要求教师在对学生进行提问的过程中应该具备强烈的目的性和探究性，让学生真正的融入到问题的情境中，通过对学生的引导和启发，帮助学生对问题进行研究和探究。通过这种方式，教师还要对学生的情况进行全面掌握，以便对学生的质疑进行针对性的培养和激发，让学生在学习数学的过程中是收获更好的能力。

（三）利用创新素材进行教学指导

从心理学方面来说，创新是一种比较积极的心理行为。因为在教师的角度上来说，教师需要适当的鼓励学生进行独立思考，让学生充分表达自己的意见，并针对学生提出的见解进行进一步分析，从而对其进行更有效的点评，适当给予学生鼓励，让学生敢于创新[5]。其次，要想让学生的创新思维得到更好的培养，就需要收集大量的创新素材，对教材进行深入挖掘，通过对教材和课外知识的有效结合，帮助广大学生创新意识的充分培养，这对于学生得到更有效的锻炼也将起到有效的帮助。

结束语：

综上所述，对小学生创新意识进行培养是当前我国教育工作中的重点，由于小学生在很多方面上还处于不成熟的情况，因此要想让学生得到更有效的发展，就要求广大教师对学生进行充分的培养，进一步对其解决数学问题的能力进行提升，为今后教学工作的有效开展奠定良好基础。希望本文的研究对于广大教师教学工作的开展能起到更大的帮助。

参考文献：

[1] 王晓琴，王永松，王新民等.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2014，29（4）：92-96.

[2] 郑杰.在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].教育探索，2015，47（7）：74-74.

[3] 邱湘.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].数学大世界（中旬版），2016，26（9）：20.

[4] 徐晶艳.在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，30（28）：91-91.

[5] 李金梅.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与方法解析[J].课程教育研究，2013，74（17）：168-168.