师爱无痕 花开无声

魏新慧

花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳；小草被大地感动，于是长得更加茁壮；小鸟被天空感动，于是更加勇敢地飞翔……我被这群天真、活泼的孩子感动，于是更加努力地工作。

自从我踏上三尺讲台开始，我从事的是叶的事业，既不像花的事业那么美丽，也没有果实的事业所闪现的炫彩，但我仍然热爱教师这一职业，特别喜欢听到的就是孩子们每天清晨，那一声声“老师，你好”童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见”给我留下了明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。虽然我还没有到达名师教学的高度，也没有古今中外教育家思想的深度，但我想，我和他们都有着共同的特点，我们对孩子的教育都是爱的教育。离开了爱，一切教育都无从谈起。鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”二十年的教育生涯，让我实实在在地体会到，师爱是人类一种伟大的无私的爱，它摸不到看不到，再简单不过，再平常不过，但却能让学生真真切切地感受到。因为它是好雨随风潜入夜，当春润物细无声的过程，更是教育的基础。师爱是一种涵养，是无声关怀；师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。爱在举手投足间，清风无言花自开。

为了让每一个学生都能感受到平等的爱，做学生的守护神。我往往是敞开胸襟，它的宽广虽不如海洋，但却能包容一切，不分高低，不分贵贱，没有等级，无须取舍。来自于不同家庭的学生，又有着不同的性情，这种个体的差异是我们工作中的最大阻力，然而我们不能轻言放弃哪一个学生，爱的目是为了明天让他们飞得更高更远。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。“好”与“坏”绝不能评价一个人的一生，正像花坛中的花每一朵都是为了美丽而开放，我们又怎能忍心去折断哪一朵呢？其实，无论哪一名学生都会常常带给我们惊喜和感动的，也正是这种力量支撑了我们的前行，他们调皮中透露着可爱，思辨中潜藏着哲理，稚嫩中充满着智慧，他们让我们心灵永远年轻，让我们忘掉了生活的烦忧，让我们懂得了自己的伟大。虽然常常也会为他们的无稽之谈动怒，但我依然感受到了他们的纯真与善良，是这份责任让我扛起一个又一个重担，我知道自己并不是神，但却总在努力的担当着学生们的守护神，我希望他们一个也不会掉队，我希望他们在我的打造下变得更加完美，我希望他们不要输在自己的人生起跑线上，我的希望太多太多，始终用爱支撑着，这份爱在传递中感受着温暖，也势必会感动每一个心灵，所有的希望也便会在这爱中得以实现和提升！

教师对学生的爱不只是关怀、奉献，也不是一味的“施舍”，而是心与心的碰撞，是彼此的尊重与信任，只有走进了他们的心灵，做学生心灵的信使，才知道了爱与被爱的权力。刚刚送走了一批学生，带着兴奋和欣喜我又迎来了一个新的集体，当我满载着希望走进这个集体的时候，我的心灵被震撼了。他们热情洋溢，他们活泼好动，他们充满自信，他们又畏惧前行。少了以往学生的那份矜持，多了几分调皮；少了以往学生的那份含蓄，多了几分嚣张。当我试图把以前的记忆要找回时，才发现一切都是徒劳，这是完全不同的一个集体。于是我只有走进他们的心灵，在真正了解之后去承载我的那份爱。时光的脚步总是匆匆，教师的工作就是这样周而复始，让你来不及喘息。不过唯一让你兴奋的是每一个面孔都是那么的新鮮，每一个集体都是那么的不同，就好像世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。于是，新的集体就意味着一个新的开始，绝不是机械的重复，更不是单纯的效仿，这里有太多太多的内涵，有太多太多的付出和感动，每一次开始就是一次新的投入，教师的爱竟会如此之多如此之广，没有哪一天是疲倦的，没有哪一天会悄悄转移，胜过任何海誓山盟。做了学生们心灵的信使之后，我的爱变得更睿智了，更坚强了。

师爱是厚重的，因为它承载着使命，折射着对学生未来的期待与憧憬；师爱是绵长的，它不是一朝一夕的热情洋溢，而是要持之以恒的给予学生长久的激励与支撑。我要永远陶醉在这无尽的爱河里，“一颗红心，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”。人的一生是短暂的，但师爱是无限的，它总是在创造奇迹，创造新的人。