如何巧用物理实验强化初中物理教学

王祥

摘要：物理对于大部分的初中学生来说是具有一定难度的，很多学生都觉得这是一门晦涩难懂且与生活实际关联度不大的学科。于是，有很多学生对这一门科目缺乏学习兴趣。而其实，我们的初中物理是一门与我们的实际生活紧密相连并且充满趣味的学科，尤其是我们的物理实验，既可以让我们的学生学习到物理知识，还能够让他们看到物理世界的奥妙。同时，生活中处处有物理，很多我们的物理实验就与我们的日常生活紧密相连。

关键词：物理实验；初中物理；教学

一、物理实验对于我们初中物理教学的现实意义

1.物理教学的重难点是将抽象的理论和概念进行分析

我们的很多学生都觉得物理这们科目晦涩难懂，其中很重要的一个原因就是理论性的东西太多，而且这些理论都比较抽象。而如果只是进行普通的讲解，它们依旧还是抽象的东西。所以，我们就可以用实验的方式，我们的学生可能在日常生活中对于观察不是很重视，导致忽视了日常生活中的很多物理现象。于是，我们就可以通过实验，将这些物理知识还原出来，将抽象的概念进行具体的表达。同时，通过做实验我们还能提高学生的观察能力和动手能力。

2.初中学生对身边的事物都抱有怀疑和探索的精神

我们在教学的过程中都能够发现，学生们对于做实验是十分有兴趣，他们很喜欢通过实验去探索世界的过程。而我们就可以利用他们的这一特质去进行教学。我们的物理学是来源于生活中的科学经验的总结和概括，如果我们能够利用实验去加深学生对于知识的理解，那么他们就能够举一反三，在生活中基于这种探索的本能，去发现生活中的物理知识。这样，就能既满足他们的愿望，激发他们的学习兴趣，还能不断开拓他们的思维，激发他们的创新精神。

二、改变对于物理实验教学的态度

在我们现在的初中阶段的教学过程中，还是有很大一部分的学校和老师认为升学率才是教学的最终目的，所以很多物理老师在教学的时候对物理实验选择了忽视。所以，在进行我们的初中物理的实验教学过程中，教学思维的转变至关重要。

在我们传统的物理教学过程中，我们的实验教学无法正常进行，于是我们的实验教学就很难发挥它的启发引导作用。一方面，受于过去应试教育的影响，即使我们已经开始新课改。但是，我们仍旧有很大一部分老师还在保留着原有的应试教育的思维。因此，在我们的物理课上很少见到教师通过实验去演示的场景。另一方面，由于学校过分注重物理理论教学，对物理实验教学的不重视，导致很多学校的物理实验教学设备比较陈旧，教师即使想进行试验操作，可受于硬件的制约难以实现。

那么作为一名初中物理老师，我们该如何去转变物理教学的基本思维呢？

首先，教师应该明确物理实验对于初中物理教学的重要性。在进行实验教学之前，教师应该对于实验进行必要的分析，做好充分的准备工作。既不能因为实验过于简单而忽视准备工作，也不能因为实验过程过于繁琐而敷衍了事。为了试验的完整性和准确性，教师一定要在实验前进行多次的操作，使实验教学能够更加顺利地完成。其次，教师要注意对于实验时间的安排，不能因为实验教学而耽误这还能给个物理的教学进度。之后，教师在进行实验的过程中，要在不影响教学的情况下，充分挖掘学生的潜力，充分地调动他们的思维，培养他们的综合能力。比如，我们在进行大气压实验的时候，我们需要准备一个剥好皮的鸡蛋和一个广口瓶（广口瓶的瓶口比鸡蛋略小）同时在广口瓶的底部放有被酒精浸湿的棉花并点燃，棉花点燃一段时间后，鸡蛋就会慢慢掉入瓶内。教师在完成这個实验之后，可以进行举例，一些我们日常生活中利用大气压的例子。比如：钢笔吸墨水，注射器吸取药物等。除此之外，教师在进行物理实验的时候一定要重视培养学生的实践能力，物理是一门需要与我们的实践进行结合的学科，它是要为实践服务的。所以，教师一定要培养学生的实践能力。

三、注重对实验方法进行革新

我们的实验教学一直以来没有发挥它该有的价值其中有一个很重要的原因就是一直延用相同的实验方法。我们的额实验教学缺乏创新，千篇一律，甚至是过时，所以，教师在进行实验教学的过程中一定要注重对于我们的试验方法进行革新。比如，在进行一些相同的实验的时候，我们可以采用不同的实验设备，通过改变原材料等方法对实验内容去进行创新，从而达到通过我们的实验教学对物理结论进行全方位地展示及完善我们的教学内容的目的。

总而言之，在我们现在素质教育的大背景下，我们越来越重视对于学生的综合能力的培养，所以，我们的初中物理教学也要进行及时的改变，我们作为老师不能再像过去一样一味地注重理论教学，我们需要将我们的物理实验放在物理教学中更加重要的位置，发挥物理实验教学它原本该有的作用。同时，我们也要对于我们的是物理实验教学进行适当的革新，使它焕发出新的色彩，更好地为教学服务。

参考文献：

1.祝诗云，《巧用物理实验，强化初中物理教学》，学术期刊 《科学导报》，2016年3期

2. 宋金华 徐世强 马志平，《初中物理实验教学中的注意事项分析》，学术期刊 《科学导报》，2014年16期