浅谈交互式电子白板技术与物理课堂教学的整合

曲福治

现代社会正处在一个网络，时代科技的发展日新月异，现代教育技术在学校教育中的运用很广泛，各学科都在不同程度的运用现代教育技术教学。交互式电子白板作为新兴的教学信息化工具更是将学科内容与信息技术进行高效整合，能把一些抽象的物理现象变为形象的展示，使许多难理解的内容变得生动有趣。也为学生提供了用于创新能力发展的各种各样的学习资 料，能够很方便地获取对自己有意义的学习资料。我们如能恰当的运用多媒体，对于提升学生创新能力、提高中学物理教学质量和创建高效的课堂有着非常重要的作用。

一、从生活走进物理，利用电子白板，使学生爱上物理

物理教学内容从生活中走进，又将所学运用于生活，将身边的一些物理问题通过信息技术的辅助教学可以形象的展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。兴趣是最好的老师，喜欢了学起来自然就省时、省力了许多。初中生正处在青春期的成长叛逆期，学生容易受外界因素所影响，能集中精力学习的时间很短。如果学生的能保持对物理课堂的足够兴趣，那么学校效果的提升也就水到渠成了。而电子白板却能帮助我们恰到好处的做好这方面 的工作，传统的物理课堂教学，老师枯燥的讲，学生机械的记忆，偶尔来几个演示实验，这样做的后果就是学生对物理这门本来很接地气对生活帮助很大的课程失去了兴趣，长此以往厌学的情绪很浓重，学习效果大打折扣。电子白板能将视频，动画，音频，图片等一切有利用课堂教学的因素统统整合在一起，并能呈现给学生，学生自然也会对其感兴趣。例如，我在讲光的直线传播这一节时，首先播放日食和月食的视频，学生的兴趣一下子被激发出来，于是我就提出问题而引入了新课。再如讲摩擦起电时我先找了许多有关静电方面的视频，再做成一个多媒体课件，让学生对这些内容 进行讨论，研究。适时地运用现代教育技术手段，创设教学情境，渲染气氛，使学生的学习兴趣和求知欲空前的高涨，使枯燥的课堂瞬间生动活泼学生爱学了，教学效果自然也就明显提升。但是在运用多媒体时把握好适用性必要性的原则，要注意不能将多媒体运用的太花哨了，这样就会喧宾夺主，使学生眼花缭乱甚至抓分散了学生的精力与视线，反而影响了教学效果。

二、发挥利用电子白板化抽象为形象化平面为立体的功能，提高课堂教学效果

培养学生的创新意识，就是培养学生推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识。教师要积极引导学生发挥主观能动性，不断探索，追求自己的“高层次”并学会用科学的方法，客观地评价自己的进步，打好自主锻炼的基础。

物理一门以观察和实验为基础的学科。学生的观察能力需要认真培养，而培养观察能力又只有从实验教学和演示实验中获取，因此丰富多彩、生动有趣的实验是物理实验教学的特点我们通过实验课不仅能让学生记住某些相关结论、实验步骤而更重要的利用多媒体技术能 够使学生透彻理解并且完全掌握产 生实验结论的整个过程，在一般的物理演示课堂上，由于受到仪器和学校条件的限制，实验效果不尽人意。例如在讲解物 理中电学知识时，安全用电方法及家庭电路的连接展示，学生就会真正明白家庭电路中开关，插座，灯泡是如何安装的对生活能力帮助很大真正的做到学以致用。从物理走向生活。再如在进行“比热容的”实验时，实验本身对加热物质的精确度要求较高，同时由于实验条件较难控制，操作不当很容易得出错误结论。如果在学生实验的基础上观看相关的课件，便可以在较短时间内使学生观察到不同物质吸热本领确实不同，同時动态描绘出其“温度升高变化曲线”。这样不仅激发了学生探究知识的兴趣，还提高了课堂授课效率。

由此可知，通过电子白板的展示与物理实验的整合，可以突破常规仪器的局限性，充分发挥信息技术的优势，对那些难以观察到的、比较复杂和难以演示的实验进行模拟和提供帮助，成为常规实验的补充，并把两者有机地结合起来，使实验教学迈上一个新台阶，从而有助于学生发现规律、获取知识、提高学生的科学文化素质和实验技能水平，培养学生的思维和创新能力。

三、利用电子白板，巩固基础、突破难点、解决重点

一节课的中心工作就是把知识要点传授清楚，物理教学难点不好突破有以下两个原因：一是物理过程不能想象出来或没有明确的认识，二是很多内容是不能用肉 眼看到的，微观的。我们要可以运用电子白板能展现出声音，图片，动画，能控制展示的节奏等优点来突破教学的难点，从而达 到提高教学效果的目的。例如：我在讲影响浮力大小的因素这节内容时，我将影响浮力大小的所有因素整合在一起，制成一个动画，让学生能形象生动的感受到物块在液体中所受的浮力大小，而且跟密度，排开液体的体积有关。再比如我在讲惯性的知识时，我将运动员百米赛跑的内容录下，然后利用 慢放功能将整个过程呈现出来，这样学生就可能很清楚地看到物体由运动到静止保持原来状态不跟速度无关而只和质量有关，从而将难点较好的解决了。

四、利用电子白板技术，有效的增加课堂教学广度、深度

在课堂教学过程中老师可以根据自己的知识积淀适时的对教 学内容扩充一些广度，利用可以利用的教学资源，从而能起到开阔视野发散思维的作用，从而达到提高教学效果 的目的。充分利用电子白板的展台技术将部分练习以幻灯片的形式展示给学生，字迹工整大方，这样就可以节省学生抄题的时间，从而达到提高效率的目的，但是要避免多而不精的问题，避免运用题海战术；利用信息技术，可以拓展知识，有助于学生的自主学习。有的对于扩大知识面很有好处。交互性很强，我事先布置一些探究、调查性的问题，让学生在利用信息技术搜集一些有用的资料，但要注意老师一定要有有效的把握学生发展查阅的大的方向， 不能让学生毫无目的收集寻找，否则时间浪费不说，课堂的效果更加低下；我们也可以下载一些与课程直接相关的内容，在教学中使用。例如我们在讲热机的发展的时候，我就在网上下载了有关当今汽车行业发展的视频、图片、文字等材料让学生加以了解，从而能加深对传统汽车行业的认识，新能源汽车时代即将到来。

总之，在现代发达网络时代中，电子白板技术对于中学物理教学来说是一件必不可少的工具，最好的教学方式应该是把教师的传统讲授模式与电子白板的多功能、大屏幕、高清晰的展示优势嫁接起来，找准它与课堂教学内容的整合点，使从生活走进物理，从物理走向社会这个教学理念真正的贯彻到整个教学环节当中，我们就能提高教学效果，为培养创新型人才打下良好的基础。