分析中职语文教学与职业核心能力的有效结合

王存丽

摘要：语文是学生需要学习的基本课程，所以在教学当中，要应用各项教学手段，对学生的专业核心能力进行有效的培养。因此，本文针对中职语文教学与职业核心能力的有效结合做出了进一步探究，对中职语文教学中存在的主要问题、有效整合策略给出了指导与建议。

关键词：中职语文教学；专业核心能力；授课；整合

社会和科技的不断发展和转变，对人才提出了更具加严格的要求。所在，在中职院校日常授课的过程当中，要注重对学生的综合全面培养。其中，语文的教学是非常重要的一门课程，对学生职业核心能力的培养有重要的帮助作用。但是，在日常授课的授课的过程当中，对于职业核心能力的有效结合还存在一定的问题。因此中职语文教师对于学生职业能力的有效结合教学方式进行全面的探究，以便更好的对学生的综合能力进行培养。

1、中职语文教学中存在的主要问题

1.1缺乏明确的教学目标

当前，我国的中职语文教学体系当中，没有较为统一的课程标准。所以，在对教学目标的制定上缺乏明确性，比较模糊[1]。在实际教学的过程当中，教师授课的思想以及教学的目标大部分都是依照高中的授课体系进行的，甚至有些教师开展的授课活动，是要根据自己的喜好进行的，严重缺乏明确的教学目标。在中职语文的日常授课过程中，由于没有明确的教学目标，严重影响了学生的学习效果。

1.2教学理论比较落后

在对教育进行全面改革的环境下，各大类院校皆对教育教学工作进行了改革，基本上已经应用了全新的教学体系以及教学手段[2]。全新的教学观念中，更加注重对学生的个性以及综合能力进行培养，唤起学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究和学习，提升小组合作的能力等。但是，有些教师在授课当中，依然应用传统的授课方式，对于新的教学手段应用只是走下形式，没有深层次对教学的内容以及授课的体系进行开发，导致语文的授课质量很难得到提升。

1.3教学内容有些随意

在语文的日常授课过程当中，如果没有构建完善的教学目标和体系，便不能对教学内容进行有效的确定。在教学中对于教学活动的开展，有些教师会找不到关键点，加之学校没有结合学生的实际情况选择教学，没有完备的教学大纲，导致了教师在授课当中比较随意，学生学习效果不理想。

1.4评价方式较为落后

在中职院校当中，学生没有了高考的影响，所以在授课当中，要将对学生进行评价的方式进行提升。但是，有些学校在对学生进行评价的过程当中，依然应用较为传统的评价手段，只是通过一张试卷便对学生整个学期的成果进行评价，不能对学生综合全面的进行评价，缺缺乏一定的合理性和科学性。

2、中职语文教学与职业核心能力的有效整合策略

2.1逐步转变教师的授课观念

在中职院校当中，教师是教学体系当中关键的构成部分，对学生职业核心能力的培养起到十分重要的作用。所以一定要具备较强的文化素养以及专业能力，以便对学生职业核心能力进行有效的培养。例如：针对教学观念和教学手段的创新，学校可以定期对教师进行培训，聘请一些权威的教育专家传授教学的经验和先进的教学观念，以便教师能够针对学生职业能力培养与语文的整合进行学习[3]。同时，还可以组织教师去其它一些优秀院校进行学习，应用多种渠道以及途径对教师的创新能力进行培养，使教师能够将传统的授课观念进行转变，能够积极的探究怎样才能在日常授课的过程中对学生的职业能力进行培养，并在教学当应用先进的教学理念，更好的对学生进行培养，提升教学的效果以及质量。

2.2创新教学模式，完善授课体系

在语文日常授课的过程当中，要对学生之后的职业能力进行培养，将职业核心能力的培养作为教学当中的重点，在此基础之上将授课的体系进行完善。例如：在《工作，从卖灯泡做起》的学习中，可以针对学生在企业当中的职业素养实施相关的教学活动。在授课中，可以将学生分成小组，针对“职业素养的重要性”进行探究。之后，让学生针对职业素养编排一段话剧，在话剧中，结合在课文当中学习到的道理，将什么是职业素养表演出来。这样，学生在谈论和表演的过程中，会体会到对每一项工作都要掌握一定的技巧以及具备精益求精的工作态度，这是进入职场之后应该具备的职业能力。对于体系的构建和完善，一定要结合学生的专业进行合理的制定，以便对学生的职业核心能力能够有针对性的进行培养。

2.3强化应用写作，锻炼从业技能

写作技能是语文教学当中重要的教学目标，对学生之后的工作和学习有非常大的帮助作用。在中职院校当中，教学目标的制定要以学生的技能能力为主，因此，在语文的日常授课当中，要将学生的职业能力进行有效的培养，在对学生的写作能力进行培养的过程当中，要将学生的专业与语文之间的关系进行明确，找准定位之后，制定合理的教学方式，将学生的写作能力进行提升。例如：针对文秘专业的学生，可以制定公文写作的相关课程，针对计算机专业的学生，可以针对学生的总结能力和表达能力开设相应的写作课程，从学生的专业技能着手，强化学生的写作能力。

2.4完善教学评价体系

在语文的日常授课过程中，对于教学评价是对教学质量进行检验的有效方式，实施评价的目的在于推进教师与学生一同进步。所以，在授课的过程的当中，要将传统的授课形式进行革新，不能只通过试卷的形式對学生进行评价，要对学生全面综合的进行培养。因此，在评价的过程中，要针对学生的课堂表现，分析能力、总结能力等给予综合评价，并注重学生学习的过程，推进学生综合全面的发展。

3、结束语：

总之，在语文的教学活动中对学生的职业核心能力培养有非常的帮助作用。因此，在教学中要充分的结合职业核心能力，转变教学的观念，应用不同的教学形式以及手段，对学生的职业能力进行锻炼和培养，有益于学生各项能力的提升，以便学生在工作之后能够更快的适应职场的生活，掌握职业技巧，将自己综合能力进行有效的提升。

参考文献：

[1]王健. 浅谈中职语文教学培养学生职业核心能力的有效途径[J]. 职业，2016，05：120-121.

[2]耿益香. 中职语文教学与职业核心能力的整合研究[J]. 科技经济导刊，2016，35：159.

[3]葛书卿. 中职职业核心能力和语文教学的整合[J]. 中国培训，2017，04：201.