试论如何推动高校职业指导工作的开展

杨丽君

【摘要】本文从护理学院就业创业现状，就业创业工作室的主要功能、运行管理等方面进行阐述，探索工作室在运行中如何推动职业指导工作的开展，如何与学校的教育教学和人才市场的需求整合，使工作室成为引导和加强高校毕业生就业和创业的孵化器。

【关键词】工作室 就业创业指导 就业能力

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0232-01

1.就业创业工作现状

1.1大学生就业创业工作现状

教育部有关数据显示，随着我国高校扩招政策的实施，2011年、2012年、2013年、2014年、2015年全国普通高校毕业生人数分别为6600000、6800000、6990000、7270000、7490000，毕业生的数量在不断的更新和创建新的历史高峰，毕业生面临严峻的就业压力。

1.2护理专业大学生就业创业工作现状

1.2.1 就近就业

在研究本论文之前，对护理学院2015届毕业生进行就业创业情况摸底，发现50%以上同学等待毕业之后回家乡找工作，对异地就业无兴趣，但是当学生毕业之后回家再找工作发现很多医疗单位已经结束招聘。

1.2.2 过于看重就业单位性质

部分畢业生在择业时过于看重就业单位性质，认为护士就应该在医院工作，尤其只把就业目标锁定在大型综合性公立医院。对一些社区医院、私营医院、专科医院等不感兴趣，即使这些医院待遇好，保险全，学生就业观念落后，高不成低不就，导致就业机会丧失。

1.2.3盲目跟从

如滨州某医院招聘护士40人，报名人数达400人，甚至出现全班报名的现象，学生在就业时存在盲目跟风现象。

所以，在良好的就业前景下，也应加强对护理专业学生的就业指导，指导学生树立正确的择业观和职业观，引导学生端正就业观念，作出正确选择。

2.就业创业工作室主要功能及运行管理

2.1就业创业工作室主要功能

2.1.1就业心理咨询

工作室通过各种渠道了解学生的就业心理困惑，探讨解决就业心理问题的方法，使大学生能清楚地认识自我，认清就业环境，顺利适应将来的职业生活。

2.1.2职业生涯规划

工作室要培养学生适应社会的能力，分阶段引导学生制定职业生涯规划，让学生明确自己分阶段预期目标，并为实现目标不断努力，通过参加各种活动提高各方面综合素质，为就业做好准备。

2.1.3就业培训

工作室定期举办各种类型讲座，如求职技能、面试技巧等，通过讲座学生明确成功就业需要具备的能力，为大学生就业打下坚实基础。

2.1.4就业知识竞赛

工作室以“普及就业意识，提升就业素质，磨练就业能力”为工作目标，面向全体在校生举办就业知识竞赛，如职业生涯规划大赛，模拟面试竞赛等活动，以赛促建，全力提高同学们的就业能力。

2.1.5就业宣传

工作室举办定向招聘、出国就业等各种类型宣讲会，努力建立长期合作关系，鼓励大学生通过就业宣传找准定位，抓住机遇就业。

2.2就业创业工作室运行管理

2.2.1场地

将原先的就业洽谈室改为就业创业工作室，软硬件设施较齐全。

2.2.2人员

加强毕业生就业创业工作，队伍建设是关键。工作室充满活力并顺利运行的必要条件是不断吸引优秀学生，可以参考国内外院校的现状，结合护理学院就业创业工作室的可行性，下设机构：

办公室：制定学期工作计划，统筹安排各项活动的顺利进行，制定规章制度，将各活动形成文件记录。

宣传部：各项活动的宣传策划，就业网站维护，就业信息的收集与发布等。

外联部：保持与校友的沟通联系，定期邀请优秀毕业生回校讲座。

活动部：举办就业相关知识竞赛。

创业部：邀请创业较成功的毕业生带动创业，尤其是为家庭贫困学生或就业困难学生提供创业平台。

各部门各司其职，在工作室主持老师的带领下，学生参与工作室的管理、发展规划，强调团队建设，创造轻松和谐的良好工作氛围。工作室运行后定期组织学习，开展讲座，总结经验，在现有的水平上不断提升，力求不断创新。

此外可邀请参加过职业指导师培训并具有国家职业指导师证的老师到就业创业工作室“坐诊”，护理学院已经有两名老师为国家二级职业指导师，从专业角度解答同学们的就业疑惑。

3.结束语

工作室模式与就业创业工作结合是学校就业指导工作的有力补充，是开展就业创业工作的有效载体，就业创业工作室与学校的教育教学和人才市场的需求整合，使工作室成为引导和加强高校毕业生就业和创业孵化器。工作室为学生提供了一个开放与发展的就业创业环境，推动了我校职业指导工作的开展，我们还有很多不健全的地方有待专家指导并在以后的工作中不断探索和完善。

参考文献：

[1]夏维鹏.当前我国大学生就业问题研究[D].辽宁大学，2014.