英美文学教学与跨文化意识的培养初探

黄琳

【摘要】本文主要在概述英美文学的基础上，为在英美文学教学让学生的跨文化意识得到培养提出些许建议。

【关键词】英美文学 跨文化意识 教学

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0118-02

前言：与其他文学相比，英美文的风格特点别树一帜，并且因为世界各国的历史文化在发展的过程中相互渗透、相互影响，所以越来越多的学者更倾向于英美文学的研究。然而由于文化想要得到发展，必须具备鲜明的特点，东西方的文化和思想还是存在很多不同之处，所以需要从全新的角度出发对英美文学进行研究。对于英美文学教学而言，教师对于文化知识要全面的了解，才能为学生提供完美的文学阐述。通过英美文学的教学培养学生的跨文化意识，适当降低教学难度，让学生能够积极主动的学好英美文学[1]。

一、英语文学教学是培养跨文化意识的有效途径

（一）文学是文化的重要载体和民族个性的重要表现形式

在文学作品一般都是由文学知识和文化知识组成的，二者能有特定的价值，包括人文、哲学和美学等，这些都体现出某个民族的部分特色。学生可以在阅读文学作品的过程中逐渐了解到英语民族的风土人情和政治文化等。借助英美文学的学习实际上就是一种文化的认知过程，最后上升为跨文化交流的一种境界，其更主要的是让学生的文化视界和思想领域都能够进一步拓宽，从而提高自身的综合人素质，拥有较强的跨文化意识和能力。

（二）文学是提高文学素养和学习语言的重要途径

由于语言和文化二者是不可割分的，文学既是语言的艺术，又是艺术的语言，对于学生语言的学习有重要的参考价值。一般文化具有独特的价值，会给语言增添不同的特色。学生在进行语言的学生时，不仅需要精确地了解和掌握原文语言，还需要对两种文化之间的不同之处的了解较为全面。新修订的高等学校英语大纲中就指出，开展的文学课程不仅需要让学生的英语水平得到提高，还应该注重学生的审美情趣、跨文化意识的培养[2]。

三、利用英美文学培养跨文化意识的教学思路

（一）充分利用教材，增强学生的跨文化意识

教师作为英美文学教学的主要主体，在对学生进行课堂教学的过程中，对于教材的内在文化充分掌握，让跨文化意识能够渗透到课堂教学中。通过阅读大量的文学作品，从中了解西方文化并获取有价值的东西，从而让自身的文化修养和语言水平都可以得到提高。教材作为教师授课的主要工具，一般都有丰富的文化内涵，所以教师在教学过程中，不能只是照本宣科，而是借助课堂这个环境，让学生的跨文化意识得到培养，拓宽学生的眼界。同时，教师应该结合课本知识，给学生做适当的补充，在介绍英美文化的差异的同时，培养学生的语言交际能力和文化交际能力。

（二）利用现代化的教学手段提高学生的学习兴趣

当今世界，信息现代化技术发展迅速，教师应该充分利用现代化的教学手段，吸引学生的注意力。利用多媒体技术可以为学生提供内容丰富的知识、提高课堂效率，教师可以利用计算机定期为学生播放有名著改编的电影，对于其中一些精美的片段，让学生进行讨论，锻炼学生的思维能力。学生也可以根据文学原著自编自演，通过这个过程，能够深刻了解人物当时所处的历史背景，了解文化的差异性，与文学作品进行深层次的心灵对话[3]。

（三）引导学生通过课外学习提升自身文化涵养

教师应该鼓励学生在课外时间多阅读经典的文学作品，进一步让自己的文化知识的得到积累和沉淀。通过阅读文学作品，可以体会到在不同的语境下，英语的语言风格都有一定的差异。学生在鉴赏文学作品的过程中都会有心得体验，教师在课堂上应该引导学生用文字表达出来，不仅可以让学生对作品有更深层次的了解，还能让其的鉴赏能力和书面表达能力都能够得到提高。学生在阅读英语文学作品时，不能一蹴而就，需要由易到难，从简易本开始，当能力积攒到一定程度时，可以进行原版作品的阅读。阅读作品的种类应该包括各个领域，在这个过程中，逐渐让自身的跨文化知识得到丰富。

结论：总之，在世界经济多元化的背景下，英美文学受到越来越多人的喜爱，所以很多高等院校开展了这门课程。国际环境推动各种文化之间的交流，为了能够更好地对学生进行英美文学的教学，教师需要完善教学体制，注重学生跨文化意识的培养，让其主动去了解英美文学的深层美，积极投入学习，才能達到英美文学教学的最终目的。

参考文献：

[1]胡敏.英美文学教学与跨文化意识的培养[J].当代教育论坛（教学版），2010，03：77-78.

[2]李文宜.浅析英美文学教学与跨文化意识的培养[J].佳木斯职业学院学报，2015，07：56.

[3]中国学生的学习文化研究-技巧、意识和跨文化适应[M].北京：外语教学与研究出版社，2012年：22-26.