“What can you do？”教学设计

“What can you do？”教学设计

张婧

一、教学目标

1.能够通过动画和教师的帮助下理解对话大意；2.能够按照正确的语音，语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演；3.能够在情景中运用句型“What can you do？I can…？问并回答自己能做的事情；4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习的能力。

二、重点和难点

重点：1.能够在实际语境中运用句型：“Whatcan you do？I can…”2.能够表演并内化Lets talk部分的交际内容。

难点：能够运用重点句型大胆创编和表演相关对话。

三、教学过程

Step1：Warming up

1.Greeting with students.

2.Sing a song：“My week”

设计意图：通过轻松愉快的歌曲，将学生带入英语语境，通过My week这首歌回顾Monday，Tuesday，Thursday等表星期的单词，为学习next Thursday做铺垫。

Step2：Leading in

Game：I CAN，WE CAN.（通过多媒体图片或音乐辅助）

T：I can clean. S：We can clean.

T：I can dance. S：We can dance.

T：I can sing. S：We can sing.

T：I can draw. S：We can draw.

T：Wonderful！（展示wonderful单词卡片）

带读单词wonderful，齐读，小组读

Game：Wonderful！or NO！看图片判断他们的行为是太棒了还是不好。通过说next进入下一张图片

设计意图：复习之前学习过的动词，为学习singEnglish songs，draw pictures作铺垫。通过游戏的形式理解wonderful，next的含义及发音。在学新单词的同时，培养正确的人生观，价值观，增强参加文娱活动的兴趣及荣誉感。

Step3：Presentation

设置活动背景

T：Well have a party next Thursday.用日历阐述next Thursday的意思。通过图片理解have a party

1.展示张鹏唱歌的图片配背景音乐。教学词组sing English songs

2.展示约翰练武术的图片，教学单词dn somekung fu

通过带读，开火车等游戏形式练习词组。

3.Letchant通过歌谣练习

What can you do？I can sing.I can sing.Sing English songs.

How about you？I can do.I can do.Do somekung fu.

4.播放lets talk动画，跟读课文句子

设计意图：通过设置活动背景，使教学环节紧密。通过图片，音乐，动画等形式生动形象的让学生理解对话的意思。通过开火车，歌谣的形式让学生在活动中练习语言并达到熟练掌握的效果。

Step 4：Consolidation

Game：小小记者：为筹备一次party进行采访调查

SI：Well have a party next…？What can you do for the party？

S2：I can…How about you？

设计意图：通过模仿真实的情景，训练學生创设能力和运用语言的能力。

四、教学反思

（一）设计目标要明确，活动目标要指向教学目标。任何活动的设计应该围绕本节课的教学目标。

（二）教学过程要逐步递进，从接触语言到操练再到运用。在教学过程的设计当中，应该从与教学内容相关的简单的对话或熟悉的歌曲开始。

（三）注重激发学生兴趣的同时，还应该重视每个活动环节的有效性。

（四）活动式的教学促进学生的心智发展。“小学英语活动式教学”通过活动的形式，使学生初步形成综合语言运用能力，还促进学生心智发展，提高他们的综合人文素养。