英文歌曲在初中英语教学中的应用

孙晋芳

将英文歌曲运用到初中英语教学中，能以轻快的旋律，入胜的情境，吸引学生进入到学习中，从而快速掌握英语知识，并实践性地运用知识，有利于实现活学活用的教学目的。

一、英文歌曲运用到初中英语教学的意义

每个人都有七情六欲，对不同的事情总会产生不同的感觉，学习也是如此，不同的教学情景会产生不同的成效，而将英文歌曲引入到英语教学中，其意义非常重大。

1.有利于激趣。英文歌曲引入到初中英语教学中，它有不同于以往教学的优势，以往的初中英语教学，往往侧重于学生的考试技能，容易忽视其学习情绪，很难从根本上起到激趣的作用。而将英文歌曲运用到教学中，可以在课前、课中及课堂即将结束时进行合理的运用，为其营造自由、浓厚的学习氛围，保持学习兴趣，让他们在不知不觉中获得知识。

2.有利于巩固所学。对于较多学生而言，他们并不喜欢复习环节，总会觉得很烦琐，即使是进行复习，也会存在心不在焉的情况。因而，不能够再采取压迫式的复习环节，可以将英文歌曲融入英语复习环节中，让其在轻松的情境中巩固所学。比如：BackstreetBoys的《How Did I Fall In Love With You》这首歌曲，此歌曲中的歌词“What can I do to make you smile？I was staying here just wanna see yourhappiness”，其中的What can I do…I was doing…等都是学生经常用到的英语句型及语法，所以经常听英文歌曲，对于他们英语学习有较大的帮助，能让他们逐渐喜欢上英语巩固学习环节。

3.提升英语表达技能。英语不是我们的母语，是学生抗拒学习的因素之一，因而，在实际的英语教学中，想要提升英语表达技能，是比较困难的环节，学生很难去持续性的说、听与思考。因此，可以将英文歌曲融入教学中，让其感受说与听英语的快乐，从以往死记硬背的英语学习模式中走出来，能有效激发其参与英语学习的热情，从而乐于不断的吟唱与品味，能提升记忆、说与听的技能。

4.丰富英语文化知识。每个国家都有独特的文化，是国家发展之本，因而想要学好一门语言课程，并不是用心、投入即可的，更需要去深入的了解语言背后的文化。在学习英语语言时，可以巧借英语歌曲，让其通过歌曲的听与唱，来感受西方文化的魅力，了解西方文化的习俗、节日等，这样既能熏陶其情操，又能丰富英语文化知识，实现了全面化的学习。

5.拉近师生距离。师生作为课堂教学的两大主体，两者关系是否和谐，情感是否浓厚，直接影响教学的成效，因而将英文歌曲运用到教学中，可以让师生在情境的熏陶中，一起唱跳，拉近师生距离，提升学生对教师教学的配合，有益于初中英语教学的顺利开展。

二、英文歌曲在初中英语教学中的应用方略

1.巧用英文歌曲实施英语翻译教学。初中英语教学环节中，当学生具有一定翻译技能时，他们的学习会更加的顺利，但从当前学习状况而言，此环节是弱项，学生会由于翻译错误或者无趣而产生厌倦的学习情绪，很难达到预期教学效果。而英文歌曲教学的作用正好与此相反，很多学生会由于自己会唱几首英文歌曲而骄傲，会对歌词产生探究欲，可以巧借此特点，将英文歌曲融入教学活动中，从而提升其英语翻译技能，增加翻译的热情。

2.巧用英文歌曲实施英语语法教学。语法是教与学的弱项，是其害怕英语学习的重要因素，以往的英语语法教学，总是采取反复讲解的模式，导致其怎样记忆其效果都不好。因而，可以通过英语歌曲吸引其进入学习中，总结歌曲中的语法，能达到事半功倍的成效。

3.巧用英文歌曲培养语感。任何语言的学习都离不开语感，离开语感的语言是不完整的，同样脱离语感的语言是无意义的。因此，面对当前学生语感弱的现象，可以积极将英文歌曲融入英语学习情境中，对他们进行语音的训练，同时歌曲的挑选很重要，要尽量挑选文质优美、发音复杂的歌曲，这样经过长时间的训练与歌唱，能提高他们的语感及标准的發音。

4.巧借英文歌曲的熏陶，提高听力。语言的学习、交流都离不开听，以往的英语教学，总是采取播放录音的形式锻炼其听力，是较为无趣的，因而，英语歌曲既能放松心理，又能营造轻松的环境，不知不觉中能熏陶学生性情及提升听力能力。

初中英语英文歌曲教学，是近些年常运用的教学方式之一，其效果较为凸显。因而在实际教学中，需选择最合理的英文歌曲融入不同的英语教学环节中，真正达到出其不意的教学成效，有效促进学生英语综合能力的发展，实现教与学的同步提高。