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中师学生语文学习现状分析与对策

2017-08-18帕丽达·加衣拉吾拜

文学教育下半月 2017年7期
关键词:学习现状语文

帕丽达·加衣拉吾拜

内容摘要:语文是学生学习其它学科的基础,对于中师学生的发展起着重要的作用。但当前中师学生学习语文的现状却不容乐观,存在学习态度不端正、学习积极性不高等问题。本文简单阐述了当前中师语文学习现状及其相关对策。

关键词:中师 语文 学习现状

一、当前中师语文学习现状

1.学生的语文基础稍差:中师学生在小学、初中学习阶段,虽然学习语文时间长达九年,但大部分中师学生并没有养成良好的学习习惯,学习方式并不适合自己,造成语文基础较较差,以致于在作文过程中,很多学生的作文结构混乱,内容空洞乏味。

2.学生的综合素质较低:中师学生中大部分综合素质不高,除了基础较差,课堂纪律也不太好,文学素养较低,这些弊端在课堂上表现较为明显,很多学生甚至对于教师提问都不能完全理解,回答问题经常答非所问,教师很是无奈。

3.学习态度不积极:语文是学生从小学阶段就开始学习的课程,但是很多并没有真正认识到语文的重要性,认为自己掌握的知识已经足够,这就造成了很多学生在学习过程中态度不积极,从而导致语文水平并不高。

4.自学能力偏低:中师很多学生自学能力较差,大都依赖老师的课堂讲解,因为习惯了这种学习方式,造成了学生的自学能力普遍偏低。若是失去了老师的引导,大部分学生根本不清楚学习任务和目标,在学习上会产生混乱。

5.学生对于语文认识不够:很多学生认为,语文只是教给大家读书写字,意义不大,殊不知,现在我们所学到的每个字,都是历经千百年演化而来的,是我国先辈们智慧的结晶,是值得我们学习和发扬的文化。

二、中师学生语文学习相关对策

1.教师应注重培养学生自学能力

所谓“师傅领进门修行在个人”,说的就是教师的指引、教导学生的时间有限,教师不可能一直陪伴在学生身边辅导其学业,要想有所成就最重要的是看个人的能力。因此,中师教师在日常教学活动中,应注重培养学生的自学能力,让学生找到适合自身的学习方式,探索针对不同学生不同基础的教学方式,真正能够达到因材施教的教学模式,转变学生被动学生为主动学习的态度。我国的一代先贤孔圣人曾言“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是学生学习态度的问题,懂得如何学习的人不如爱好学习的人,爱好学习的人不如以学习为乐的人。

对于中师学生来讲,由于多方面的因素,综合素质不佳,自学能力较差,因此,为了改变这一不良现状,教师应首先从教学方式进行改革,改变传统的教学模式,增加学生自学环节,培养学生的自学能力。其次是培养学生学习的自信心,在教学过程中,老师的一言一行、一举一动,都可能影响到学生学习的自信心,教师对于学生的学习,应多鼓励、赞扬,少些批评教育。

2.注重培養师生间的情感

以往传统模式下教学方式,课堂教学以教师课堂讲解为主,缺乏教师与学生、学生与学生间的互动交流,师生间缺乏情感培养,这对于学生的学习态度是很不利的。作为教师,应为学生的全方面发展考虑,对于学习有一定困难的学生,应重点关注,在学习上、生活中加以关心照顾,走进学生的学习中、生活中,让学生感受到师长的关爱,杜绝学生对于自己的学业自暴自弃,为自己的未来打好坚实的基础。俗语说的好“人非草木、孰能无情”,笔者认为,通过相关措施来加强师生间的情感教育,对于学生的学习是有很大作用的。

3.注重培养学生学习的自信心

进入中师院校的学生,大都学习成绩不是很好,对于学习的自信心并不高,因此,进入中师院校,很多学生对于学习的自信心并不高,甚至部分学生对于学习已经自暴自弃,打算放弃自己的学业。因此,教师有义务和责任来树立起学生学习的自信心。所谓“三人行必有我师”,每个人都有自身的优点,教师应及时把握学生的亮点,加以激励、表扬,虽然只是简简单单的几句话,但对于学生却有着重要的意义,因为这是对于学生的肯定。

总之,当前中师学生学习语文的现状不容乐观,如何提高中师学生的语文水平仍有待研究,但笔者相信,在中职师生的共同努力下,定能探索出一套适合中师学生学习语文的教学方式。

参考文献:

[1]对中职语文教学现状的思考及对策[J]. 林海燕. 科学咨询(科技·管理). 2015(02)

[2]分析学习现状 树立良好学风——昭通师专学生学习现状的调查[J]. 孙德超,洪文钧,孙静. 昭通师专学报. 1991(02)

(作者单位:新疆塔城地区师范学校)

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