浅谈小学语文识字教学方法

李桂梅

摘要：识字是日常学习的基础，识字教学也是语文学习中的一项重要的工作和任务。在小学语文教学中，识字的过程对于学生们来说一直是枯燥和乏味的。但《语文课程标准》一直强调低年级教学要注重培养学生们做到主动认识字。那么如何培养学生们对于识字的兴趣，如何让学生们喜欢上识字，并且能有效的提高学生们的识字量和识字速度，一直以来都是教学的关键和重点。因此，我通过日常教学经验探究出了新的教学方法，并且利用先进的教学媒体创造出一种轻松愉快教学氛围，使学生们热爱识字，并为今后的学习生活打下良好的基础。

关键词：小学语文；识字；教学创新

识字教学一直以来都是低年级教学的重点，识字教学的质量直接影响到学生们今后的阅读以及写作，这对于能否提高学生们的语文素养起到至关重要的作用。近年来，我结合一系列的教育书籍并且在实践中探究出了一些有效的教学方法，而且都取得了显著的教学效果。接下来，我将结合自身的教学经验并且从学生的角度出发，通过创新的教学方式，讲述我是如何引导学生们自主的进行学习，并且使学生掌握学习的规律，达到有效的成果，为日后学习各个学科打下良好基础。

一、通过课堂教学培养学生识字兴趣，提高学生识字能力

提高课堂教学效果的前提是有学习的氛围，其次是要有競争意识，与此同时重要的还有老师的有效指导。

首先，提高学生们的学习兴趣和学习热情不能仅仅通过简单的听、说、读、写进行教学，要考虑学生们的年龄特点以及活泼的天性，运用多种方式进行课堂教学。课堂开始时，老师可以带领学生们进行猜字游戏，或者识字竞赛活动，这样，不仅能让学生们从课间的活动中轻轻松松的进入学习的状态，为新的课程学习做下铺垫，而且还能激发学生们对于识字的兴趣和互相竞争的意识，同时提高了识字的质量和速度，是学生们喜欢上学习汉字。

教师们应该善于利用多媒体进行教学，利用多媒体手段将一个个死板的汉字变成一幅幅动态的图象，提高同学们对于汉字的想象能力，激发同学们的学习兴趣。在我之前的教学中，每堂课上我都会精心准备上课的课件，利用课件上面的图画将字体的演变过程展现在同学们的面前，这大大提高了同学们对于汉字的兴趣和好奇心。在课堂上，同学们通过课件，对于每一个汉字的由来、字音、字形都充分的掌握。多媒体使同学们的注意力高度集中，思维变得更加活跃，因此也就加深了对每个汉字的印象。

在以往的教学经验中，我对于形近字、同音字的教学也都特别重视。不同偏旁、不同读音的字带入到一定的情境，让学生们通过对比区别不同字音字形从而达到更好的识字，加深学生们对于不同字的印象，提高对于汉字识字的准确度，防止学生们出现写错别字的情况。

汉字起源于我们的日常生活，因此我们也应该回归生活，鼓励学生们发现身边的字，通过积累达到识字能力的提高。教师们还应该教会学生们互相学习，互相讨论，互相体会学习的乐趣，日积月累，学生们的学习能力也会得到提高。

二、通过趣味活动提高学生们的识字能力，激发学生识字热情

游戏可以提高同学们的动脑能力，并且使学生们的思维变得活跃。让学生们在玩的过程中找到学习的乐趣。除了一些课堂上的活动，我们还可一开展一些课余活动。例如：每月可以开展一次“识字小达人”比赛，每个月评选一次“识字小能手”，进行奖励。这会提高学生们的识字热情，主动识字的兴趣提高，这也会大大提高学生们的识字效率。

老师们应该争取家长的配合，在家中充分配合孩子，调动起学生们的学习积极性，在家中积极教会孩子识字，并从报纸上，故事书上找寻简单的汉字进行剪裁，每周在班级评选总结一次，并进行鼓励和表扬。教师们应该定期检查学生们的学习情况，并且开展听写、阅读比赛，及时鼓励表扬。进而提高学生们的学习积极性，养成自主学习的意识，提高学生们的学习效率和热情。

三、积极利用资源，提高学生们的识字量

电视媒体基本走进每一个家庭，动画片、电视和广告生动形象，内容通俗易懂，基本上都具有教育意义，老师们和家长们可以引导学生们在看电视时认真听读字幕，引导学生们有不会的字就发问，跟读听读听写都会大大的提高学生们的识字读书能力。

通过课外读物进行认字，可以提高学生们的语文知识，不仅提高学生们的识字量，还可以使学生们理解每个字的含义，深入汉字内在，积累丰富的语文知识。

老师们要引导学生们认识现代汉字，还要引导学生们了解历史，通过背古诗，读古文的方式进行学习。老师们可以开展古诗背诵活动，通过背诵古诗达到汉字的积累，并从中了解历史，了解汉字的发展史，从而达到学习上的稳步提高。

自从我的识字教学创新以来，学生们在学习上确实都有了很大的变化，学生们基本上都学会了主动识字，而且学习的方式也从单一变成了多种多样，每个汉字都有它的魅力，学生们愿意更深层的探究其中的内涵，不仅仅拘泥于每个汉字的字音字形，并且都愿意主动的对汉字进行使用。综上所述，通过我的教学方法，识字不再是学生们的负担，识字不仅不再为学生们带来困难，于此同时还为学生们带来了一丝轻松和愉快。让学生们开心的识字，有趣的阅读是我们进行教学的目的和宗旨，学生们认识的字多了，自然而然也就愿意阅读和写作，这对孩子们的各科学习也都提供了有力的基础。

参考文献：

[1]杨朝均.《读写算（教育教学研究）》学术期刊 2013年43期。

[2]陈梅英.《如何巩固小学语文识字效果》学术期刊 2014年6期。