浅谈科技馆科技辅导人才培养的现状及建议

摘要：科技辅导员在发挥科技馆展教功能上有着特殊而重要的意义，但目前我国科技辅导团队普遍存在学历较低、能力不足、流动性大等问题。本文从提高自身认识、加强专业团队、制定激励机制等方面提出一定建议，打造一支高素质的科技辅导团队。

关键词：科技辅导员；人才培养；改善；建议

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普场所，它通過科学性、互动性、趣味性相结合的展览内容和展教活动，反应科学原理与技术应用，培养公众对科学的兴趣，提高公众的科学素质。在科技馆所有的展教工作中，科技辅导员是其中的重要组成部分，他是连接公众与科技知识之间的纽带，是直接影响科普成效的重要因素。因此，科技辅导人才的培养与队伍建设是每个科技馆都必须重视的问题。

一、科技馆科技辅导员的职业定位

目前，按照全国科技馆辅导员大赛的项目设置来看，科技辅导员包括了讲解、科学秀、科普剧表演及其他科学表演类的科技辅导人员。但针对馆内的科技辅导工作，科技辅导员通常承担多个岗位，工作任务包括对现代教育技术的研究和设计、团体讲解、单项展品辅导、科学秀的研发及演出、科学秀的研发与演出、展品的开发设计、科普活动的策划、答疑解惑、维护参观秩序等等。

二、科技辅导员在展教工作中的意义

澳大利亚科技馆专家指出“科技馆向观众提供展品和展示，包括科普剧表演和体验、与学校课程相关的项目、有工作人员导向的活动，以及量身定制的项目，其有效传播的关键在于工作人员”，上海师范大学教授鲍贤清也提出：“展品是场馆学习发生的基础，但并不能保证学习能自然地发生。”由此，我们可以看出，科技馆的科技辅导员在受众参观学习中承担着至关重要的作用，只有充分发挥科技辅导员的职能作用，将展品展示的科技知识转化为通俗易懂、互动有趣的可识别信息，传授于公众，并激发更多的求知兴趣。高质量的科技辅导，是保证科普传播效果的重要途径，而专业的科技辅导员则在其中起着关键作用。

三、科技辅导员队伍存在的问题

澳大利亚科技馆对于展厅工作人员的职责要求是：“科技馆展厅工作人员有很多职责——诠释者、鼓动者、演示者、沟通者、协助者、老师、学员、演员、艺人……”可以看出，科技馆展览工作人员的要求是多方面综合型的。但在我国，由于科技馆的起步较晚，专业化的人才队伍培养机制和评价体系一直发展缓慢，社会认可度也是随着近年来科技教育不断受重视后才慢慢提升，这一历史现状导致了科技馆发展过程中，科普辅导团队专业水平低、人员不稳定等多种制约条件。

（一）学历低、专业不对口

目前，我国的科技场馆工作人员基本都是社会公开招聘而来，尤其是很多科技馆在刚开始建设时大批招录工作人员的时候，人员构成多是呈现学历低，专业不对口等特点，有统计显示，科技场馆工作人员学历偏低的比例曾超过70%，而且大多是文科生，学教育学和理工科专业的不到10%，这样的比例，明显造成了展教队伍建设“软件”指标上的“先天”不足。

（二）干劲不足、能力有限，

由于科技辅导员长期以来在社会上的认可度不高，如果加上馆内领导的重视度不够的话，自然就造成很多辅导员自我认识上就很消极，重复性高的展厅工作、枯燥、乏味、没有挑战，势必让工作人员自我认为自己只是个“展厅保安”而已，这样的思想认识也最终导致的必定是能力难以提升，展教活动开展不足也不够专业的恶性循环。

（三）制度受限、人才流失

全国科技馆就属性来说基本是政府建立的公益事业单位，因而有编制，但编制少。但不断扩大的科技馆规模，需要的人员不断增大，也就需要聘用更多的社会人员，那么这种形式的聘用人员，没有编制，收入也较低，很多优秀的聘用科技辅导人员常因为在科技馆没有前途，而无法安心工作，也就造成了消极怠工，工作积极性不足，甚至离职，人才流失。

三、加强科技辅导人才培养的建议

（一）明确责任，提高自身认识

科技辅导员作为科技馆展览教育的重要角色，有着不可替代的作用，虽然目前我国对该岗位的开发和认识都不足，但，作为科技辅导员自身，一定要提高认识，摆好心态，以积极向上的状态热爱自己的工作，提高自己，也不断的感染他人。作为馆领导，也要对科技辅导员团队提高重视，提供一个好的学习平台、发展空间，为打造一支高素质的团队给予绝对的支持。

（二）内外结合，加强专业培训

虽然一直以来，科技馆科技辅导员团队普遍存在学历较低、专业水平有限等问题，但是相关的专业培训又很少，而且培训面窄，难以普遍提升整体的专业水准。虽然目前有部分高校开设了科技教育专业，但培养的专业人员仍然很少，还有部分毕业生选择学校就业，所以仍然存在“杯水车薪”的状况。因此，创新培养方式、扩大培养对象，才能有效提升科技馆行业的专业水平。如加强馆内的人员培训，自我训练以及外请专业人士到馆内进行培训；而国内的专业培训，可考虑现场授课与网络授课相结合的方式，扩大受众面，也减少大部分学习的经费支出。

（三）领导重视，制定激励机制

因目前科技馆人员编制的问题，科技馆辅导人员接近80%都为非在编人员，为了解决吸引人才、留住人才的问题，只是从思想上提高认识、加强专业培训是不够的，公平公正的激励机制是作为自身努力付出的有力保障，因此，要想建立一支“素质过硬、积极作为、勤奋上进”科技辅导员团队，建立一套科学合理的激励机制尤为重要，这是对每个科技辅导员辛勤付出的肯定，是对每个科技辅导员争取公平公正待遇的最好途径，是对每个科技辅导员实现自我价值的鼓励。

参考文献：

[1] 秦朝晖.浅析科技馆展览教育人才的培养与队伍建设[J].内蒙古教育，2016（5）.

[2] 陈晓君，项泉.科技馆展教人员专业化发展的探索[J].科技通报，2014（3）.

作者简介：魏群英（1976.8—），女，本科学历，东莞市科学技术博物馆助理经济师，研究方向：科技馆展览教育