从《罪的留白》解读日本校园欺凌问题

萨如拉

摘 要：自20世纪80年代日本曾多次出现青少年因被欺凌而自杀的事件。校园欺凌严重影响青少年的人格形成和身心健康成长，甚至威胁青少年的生命安全。本文围绕2015年上映的日本影片“罪的留白”来解读日本校园欺凌问题产生的原因，根据欺凌问题探讨相关对策。

关键词：<罪的留白>；欺凌；原因；对策

日本反映中学生欺凌事件的影片很多。2015年放映的电影“罪的留白” 讲授了发生在校园女生中的欺凌案，相比于男生之间动辄血肉模糊的暴力，这种冷暴力更加深邃，更加残酷。因为，她们之间的爱和恨，冷漠和虚伪，更加接近成人世界的心灵角斗。在这个心灵的角斗背后隐藏和日本特有的社会现象。

1 欺凌问题的原因

可怜的女孩加奈，正是在同学木场咲的冷笑和凝视中，走向生命的终点。但逼死加奈的不仅是同学的鄙视还有她父亲的冷漠和校园的残酷。

1.历史原因

加奈为什么选择自杀，她的日记透露了一切。她在日记中提到最近木场咲和小帆很冷落她，她写到：“每次我和木场咲说话小帆就不高兴，我想小帆大概讨厌我吧！但是小帆为什么生气我也不知道，我做了什么吗？”加奈，小木场和小帆咲是好朋友。日本人所为的一个“圈子”（グルプー）。最近加奈从觉得好像“圈子”的两位好朋友一直冷落她，孤立她，让她很不安心。她甚至想“如果能早点加入其它圈子就好了，到这个地步应该没有其他圈子接纳我了吧！”加奈的日记很明显的透露了日本社会的集团性质。自古以来，集团意识是日本人的精神支柱。特殊的地理位置，自然环境使日本人形成了根深蒂固的集团意识。日本从江户时代开始实行“村八分”制度，如果谁破坏了制度或不遵守规矩对他实施惩罚。而且家人也受连累。日本人为了整体而牺牲局部，对集团绝对服从。因加奈融入不了这个集团所以很郁闷，孤独，最后日记中她写道：我已经厌倦这一切了。无奈中她选择结束生命来告别这个所谓的“圈子”

2.残酷的现实

2.1父亲的冷漠

加奈选择自杀的另一个原因是父亲的忽视和冷漠。加奈的妈妈因难产留下父女离开了这个世界。妈妈的去世对她打击很大，她也很自责以为妈妈的离开与她有个关系，她在日记中这样说：“杀死妈妈的人是我的话，我死了爸爸也不会伤心吧！我为什么要出生呢！如果我没有的话，妈妈也许还活着吧！”但加奈的父亲没有察觉到女儿如此痛心的苦衷。有一次和三个好朋友出去唱歌，因她及时没到场被两个朋友恶语攻击，本来心情很糟糕回家后又被父亲大骂一顿。父亲的举动足够证明日本家庭成员之间的冷漠及忽视。影片告诉我们，日本社会发展给家庭带来了物质改善的同时家庭情感交流等精神生活越来越贫乏。现在日本核家庭占据主导地位，家里的孩子有独立的房间，且大部分时间在自己的房间做自己喜欢的事，这种空间和时间上的自由虽然利于培养他们独立性但会导致家庭成员之间的交流减少容易培养成自我中心的性格。孩子慢慢变得自我，自私，孤独。而父母忙于工作很少孩子交流慢慢孩子也变得不愿意和家长交流，据调查，很多受欺负而自杀的学生中，长期遭受校园欺负的他们忍受着无比沉重的心理负担，而他们的父母对此却没有察觉。可见，日本家庭中亲子交流的蜕化程度。

2.2 校园的无视

加奈自杀的另外一个原因是校园残缺的管理和班主任老师的漠不关心。事情发生后校方和班主任除了道歉没有做任何调查。作为一个班主任老师不仅管理班级事情，更应关注每位学生的心理成长。但加奈的班主任老师事情发生后除了道歉就是道歉。从这一点我们能看出日本的校园管理很不完善，班主任老师的责任没到位等问题。

2.3 个人原因

一个孩子之所以会有欺凌行为和他的成长经历是分不开的。一方面，加奈因母亲去世从小缺少了爱的关怀，缺乏了安全感。因自卑，孤独，无奈之下选择了自杀。另外，木场咲因父母长期在外地工作很少回家，虽然物质上得到了满足，但没得到过父母的爱。因为自卑而嫉妒那些生活在幸福环境的孩子，而且从小缺乏别人的爱，所以也不知道如何关系别人。更不会体会被欺凌的小孩子所经历的痛苦。因缺乏关爱和正确的教导一部分学生以自我为中心，支配他人的欲望非常强烈，容忍不了自己意见不同或不顺从自己的人，从而实施欺凌的道路。

2 处理校园欺凌的对策

1.家庭

家庭教育对孩子的成长非常重要。都说“父母是第一任老师”，“好父母胜过好老师”。因被欺凌走上自杀的孩子家庭肯定不完美。随着社会的发展人们越来越追求物质的满足但忽视了精神交流。家庭中夫妻中间的交流，家长和孩子之间的交流越来越少，父母忙于工作，为了挣钱，很少空出时间和孩子交流从而导致孩子越来越性格孤僻，遇到烦恼也不会和父母交谈，从而走上极端。尤其是初中的學生正处于逆反时期，如果不好好引导的话很容易走上极端。所以父母不管工作多忙要抽出时间和孩子交流，周末可以安排一些家庭小旅行，不仅缓解孩子的学习压力，更让孩子知道父母多么爱他们，他们是家庭不可缺少的成员。让孩子有一个归属感。除此以外，家长关心孩子的学习，经常和任课老师交流，要理解孩子在学校的动态。

2.校方及老师

学校和老师如何正确认识和解决欺凌问题也是非常关键的。孩子的大部分时间都在学校度过的。所以如果经常关注的话也会避免欺凌事件发生。所以老师平时多和学生交流，听取他们的苦衷，正确把握事实。多鼓励孩子，正确引导他们。老师的关怀，鼓励以及理解对孩子来说非常重要。经常和家长交谈听取家长的困惑以及学生的状况，也把学校的信息和要求传达给他们。校园必须出台有关欺凌的处理方法，严肃对待欺凌问题，完善学校的管理制度。

3.学生个人

初中生正处于青春期，比较重视隐私。遇到欺凌事也不会随意告诉别人。学生个人应该学会乐观，自信。遇到困惑的事情尽量敞开心扉和家长，朋友，老师商量。要树立一个正确的人生观，课外多阅览书籍，在书本中学到如何处理困惑的事，如何建立和朋友之间的友好关系等。

以上的分析我们可以看出日本校园欺凌问题是值得引起关注的问题。欺凌问题中国也有，通过分析日本的欺凌问题，希望中国的校园暴力提供建议，希望帮助学生快乐成长，度过美好少年。

参考文献

[1]由泽安彦 日本的家庭病态现象的分析《日本回声》1980（3）

[2]师艳荣 日本青少年自杀行为的特点《外国中小学教育》2012（1）

[3]化岩 日本社会的欺凌问题-以初中生为中心《才智》2016（1）