高职色彩构成课程设计实践研究

张滔

摘 要：色彩构成是艺术领域中非常重要的基础课程，其对于培养学生的艺术根底，培养学生的色彩应用都具有极为重要的作用和影响。基于此，本文就高职色彩构成课程设计教学进行分析和研究，希望可以为色彩构成课程教学质量的提升提供借鉴。

关键词：色彩构成；课程设计；高职教学

1 色彩构成课程教学内容

在色彩的构成方面，主要包括色彩的分类及特性、色彩的物理理论、色彩与心理及色彩构成。除了自然的色彩現象之外，还包括许多感性的色彩现象。由于文化、环境、生活方式、宗教等因素的影响，导致人们对色彩感性认同的同时，产生了民族民间色体系，在掌握民族文化精髓的同时，对色彩存在的多样性也有了了解。在观念色体系的认知方面，个人观念对色彩体系起着决定性作用。形体是色彩存在的基础，色彩表达的变化与形体变化有着密切关系。在色彩的外在特征中，色质占据至关重要的地位，其是在色彩心理或材质肌理的基础上建立起来的色彩效果，关于其分类主要包括有机色质和无机色质两个方面。有机色质主要是指依附于材质肌理之上的触觉肌理和转借材质肌理为平面表现的视觉肌理，无机色质则指的是对画面色彩语言的一种想象。由此可见，色彩构成课程教学内容极为繁复，需要通过教学一一琢磨。

2 色彩构成教学的改革尝试

1.更新教学理念，培养学生对色彩本质的理解

色彩构成教学的目的，就是通过科学的原理与形式美法则相结合，培养学生认识、理解、表现色彩的相关能力。这就要求教师，对传统的单一技法训练模式进行改变，使学生对色彩的本质进行领悟，使其学会对色彩的创造性应用。第一，教师的教学要与学生的实际情况相结合，在色彩的构成方面，实践性比较突出，对主观色彩的感受和体验，与学生的色彩设计创作有着重要的影响，教师要帮助学生，使其主动发现并掌握属于自己的主观形状与色彩。第二，为了使学生的影响和创作激情得到很好的激发，教师尽量采用案例进行教学，在对优秀作品和成功案例进行分析的过程中，呈现出色彩置换或解构的效果，使学生在感受色彩情感的同时，对色彩的本质和规律有更深一步的体悟。第三，教师在对色彩原理理论和表现技法进行讲解的同时，对于色彩的表现方法也要进行重点强调，激发学生对全新形式表达形式与方法的尝试与探索，使学生能够由感性观察上升到理性的认识，加深对色彩本质和规律的理解。

2.改革教学方法，培养学生创造性运用色彩的能力

色彩构成教学要使学生的色彩品位和审美能力得到提高，在进行色彩构成课程教学过程中，一定要与传统教学方法区别开来。

（1）将色彩构成教学与色彩设计教学结合起来，设计实践是色彩构成教学的最终目的，通过二者结合，使学生在感知、理解色彩的同时，实现了创造性运用色彩能力的培养。第一，由于设计的门类不同，在色彩应用上的原则和方法也就不同，一定要将这些方面区别开来，使学生对色彩的理性和感性有着全新的认识。第二，社会心理、地域、个人心理、文化都对设计有着重要影响，在进行设计师，对于这些因素都要进行综合考虑，确保色彩设计使使用者物质需要得到满足的同时，也为其带来愉悦的精神享受。第三，为了帮助学生实现对色彩知识的灵活运用，使其创造性思维得到培养，让学生对市场的发展情况大体了解的同时，对于设计与生产的关系也要进行掌握。第四，教师要鼓励学生，积极参与设计实践及设计课程的研究工作中来，通过此过程，使学生的视觉审美能力及创造性能力得到培养与提高。

（2）运用主题性色彩构成训练教学方面，色彩表现力探索的基础，就是主题性色彩构成训练，在灵活掌握和创造性运用色彩方面，起着关键性的作用。色彩构成包括许多训练课题，训练课题不同，所对应的训练目的也就不尽相同。在利用主题性色彩构成训练进行教学时，首先，教师应当提出问题，其问题都要与专业的发展相符合，并注重设计理念的引入，使学生对空间、面积、质感、工艺等色彩要素，产生深刻体验。其次，教师的提问要注重吸引学生的兴趣，为学生新空间理想色彩效果的创造奠定基础。第三，教师要加强与学生互动，帮助学生形成良好的习惯，是他们能够从多个角度对问题进行思考。

3.改革教学手段，利用数字化多媒体提高教学效果

伴随着科技和信息技术的不断发展与进步，我国已进入信息时代，信息对各行各业产生至关重要的影响和作用，色彩构成的教学也要坚持与时俱进原则，注重不断探索数字化与设计的多元化结合方式，让信息化手段进入到教学领域之中，通过数字化多媒体教学的使用，使教学内容变得更加直观、形象。第一，对于现代教学手段要积极尝试，积极运用多种媒体为学生展示丰富的色彩以及色彩的应用，使学生能够了解到更多的信息知识，并了解其中色彩构成的重要内涵，通过多媒体技术的应用达到提升课堂教学效果的目的。第二，通过多媒体的整体效应，对基础知识和色彩的组合规律进行直观讲解，通过对优秀作品评价，使学生在掌握基础理论知识的同时，提高其学习兴趣。第三，对于学生的作业完成，可以尝试运用计算机设备及软件来进行，一方面随时对学生进行指导，另一方面也让学生的作业完成万幸是更加多样化。

3 结语

高职院校在进行色彩构成教学过程中，需要注重从多方面不断提升其教学效果，通过挖掘新的教学内容和形式提升学生对此科目学习的兴趣，通过信息技术的应用和发展促使学生直观形象的感受色彩构成，通过多种教学方式开展让课堂教学质量得以提升，真正让学生融入到课程学习设计之中，让学生的综合能力不断提高。

参考文献

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