浅析小学网络教学资源库构建及管理

邓超+王越+钟鹃

摘 要：现代信息化技术的发展为实现教育现代化奠定了重要基础，而网络资源库的建设与运用是教育信息化的核心[1]。本文将对网络资源库构建的必要性、构建小学网络教学资源库的过程以及对部分小学教师使用网络资源的现状调查分析进行相关论述。

关键词：网络资源库；教学资源；资料更新

随着科技技术的不断发展以及信息技术在教育领域中的广泛运用，教与学的时空局限被不断地突破。而计算机辅助教学在小学教学中的地位也日益突出，教师们对网络教学资源的需求程度也日益加深，网络资源库便为小学教师的教学提供了大量教育信息和教学资源，极大地推动了广大教师的课堂创新能力以及课件制作能力。[2]然而，网络上各种形式的资源库内容及形式参差不齐，很难满足不同风格教师教学需求，因此我们对网络上的小学教学资源进行收集整理，构建了小学网络教学资源库。

1 小学网络教学资源库构建的必要性

（一）丰富教学资源，提高教学质量

网络教学资源库是基于计算机网络环境下，由众多数字媒体化素材，知识点素材及经典名教师教学案例等教学素材构成，包含多媒体课件，图片，音频，视频，优秀教案，并对其进行整理，建立起的一个开放式的资源仓库。这相对于昔日仅仅依靠课本，教参等文字资料进行教学，无疑是一个丰富的过程。在另一方面，教师之间可以互相学习，暗含竞争，这种良性的刺激能够有效推动教学质量的提高。

（二）通过资源整合，提高教学效率

在必要的教学时间内，教师要完成一定的教学任务，常常需要花费很多的时间和精力来收集各种资料备课。而网络教学资源库的构建将方便教师查询各种教学资料，大大的节约了教师收集图片，文字，音频等各种资料的时间，同时也减少了教师独立制作课件，创作课件的时间。这种资源整合大大提高了教师备课的效率，而教师可以将更多精力放在其他方面，比如批改作业，单独辅导学生功课等，进而提高教学效率。

（三）利于创设情境，激发学生兴趣

正如夸美纽斯所说：“一切知识都是从感官开始的。”网络教学资源库的构建，为教师教学设计提供了大量素材。那些贴合教材内容的图片和视频音频资料的使用，具有很强的直观冲击力，可以激起学生的情感体验，帮助学生理解教材，不断吸引学生将注意力集中到教学内容中来，调动起学生的认知心理，激发起学生的学习兴趣，从而使他们更容易地获得相应的知识。[3]

2 小学网络教学资源库的构建过程

（一）研读分析教材，筛选经典篇目

作为小学教育专业的学生，熟悉研读小学教材并能够筛选归纳经典篇目是必不可少的能力。因此，在建库之前，我们研读苏教版小学教材，并与人教版，北师大版教材做对比，筛选出经典篇目。

（二）走访记录整理，搜寻下载资料

在研读教材之后，我们走访了某所小学，对一线教师进行访谈，了解他们心中的经典篇目，与我们筛选整理出的篇目做对比，找出差异。同时询问他们在教学过程中确定的教学目标和常使用的教学方法，了解他们在教学过程中更加侧重的多媒体素材使用，以便提高资料搜寻的实用性。通过访谈，我们了解到更多教师在教学过程中更注重学生感官的体验，因此我们搜寻了大量的视频，音频，图片等素材，进行下载整理；然而还有一些新教师刚入职以及正在进行实习的师范生对教学目标和教学重点并不熟悉，因此我们的资源库里包含很多优秀教师的教案和教学设计，以便新教师和师范生能够更快地熟悉教材重难点，适应教学岗位的工作要求。

（三）整理深度加工，整合生成目录

科学的分类是有效地管理和使用教学资源库的前提，也是教师建立资源库的基础。我们将教学资源分为以下五种类别：文字资料，图片资料，音视频资料，PPT，相关资料，并建立资源目录索引。努力做到层次分明、格式统一、内容详尽。这样的文件夹便于以后的使用和查找。[4]

（四）资源分类入库，构建检索系统

网络教学资源进行整理并纳入网络资源库之后，采取上传百度云的方式，教师登录百度云便能够使用资源库。资源库采用最简单明了的目录索引查询方式和展现方式，让教师利用较短的时间查询到自己想要的资料。教师作为资源库的使用者，同时也是资源库的构建完善者。教师可以将自己的优秀课件和素材进行上传，经管理者审核之后，便进入網络资源库，使得更多的教师可以使用，同时加速了资源库的更新完善。

（五）开放交流平台，建构教育论坛

在后期的使用过程中，我们将建构一个教师交流平台，交流使用经验，提出对于资源库的建议，及时更新教育信息，交流教育理念，缩减空间距离，增强网络资源库的交互性。

3 对网络教学资源库的管理及改进

（一）汲取各类建议，对资源库进行修整

自网络教学资源库构建以来，我们对某市的几所小学教师进行调查访问，通过访谈，我们了解到很多教师在之前并不是很了解网络教学资源库，只是有所耳闻而已，他们认为语文资源库对教师来说很有必要，他们更加看重资源库中的内容架构，内容充实，参考资料齐全的资源库，更有利于小学教学实践；并提出：如果在后期丰富过程中，和一线教师接轨，可能效果会更好。对于数学教师而言，资源库中相应的动画效果，详尽的知识点罗列对教学有很大帮助，优秀教师的意见和建议，将会促进我们对资源库的调整，加强它的实用性。

（二）定期进行查看，适当维护修复

网络教学资源库需要专人维护，来保障教师的信息安全，保障教师原创资料的版权不受盗用，同时要杜绝病毒插件等的破坏。定期查看资源库，对其出现问题进行修复整改。同时，资源库需要大量的存储空间，因此在储存中要保证硬件的稳定性和内存的适用性。

（三）与时俱进，及时更新资源

随着时间的推移，资源库随着信息化的快速更新也需要不断注入新的活力，我们会定期检查资源库中使用率较低的资源，对其进行删除或替换，同时，我们也会加强与优秀教师接轨，更深入的了解教学过程中所需要的教学目标和教学方式，研究与跟踪现代教育技术的发展并积累优秀教师的教学经验，对资源库进行不断更新，使之更好的发挥其作用。

4 结束语

网络教学资源库的构建无论从教师教学角度还是学生学习角度而言，都具有一定的必要性。然而我们的构建还需要一定的加强和完善，我们会根据小学教学实际状况，不断调整更新其内容，改进检索手段，使之更好的发挥其在教学过程中的作用。

参考文献

[1]张文睿.高校网络教学资源库的建设和应用研究.考试周刊，2012，（70）；122-122

[2]吴娟飞.略论个人教学资源库的意义与构建.中学政治教学参考：下旬，2011，（9）；56-56

[3]柏永斌. 初中语文教学资源库的构建及应用[J]. 语数外学习：初中版·下旬刊， 2014（4）：64-64.

[4]黄允娟. 浅析小学语文个人教学资源库的构建[J]. 小学教学参考， 2013（3）：8-8.