独立学院新党员培养和教育工作的现状与创新研究

孙学华+武新慧+万传亮

摘 要：文章从独立学院教育工作者的角度，分析了独立学院新党员培养发展中存在入党动机多元，党员活动专业性、组织性较弱等问题，指出在培养方法上，应将理论教育和实践活动、专业特色、榜样教育、创新形式相结合。在培养过程中，应注重因材施教，借助新形势、新工具优化教育手段。最终将独立学院的办学特点充分挖掘出来，做好基层党员队伍建设。

关键词：独立学院；党员；教育；培养

中图分类号：D267

文献标识码：A收稿日期：2017-04-12

一、独立学院党新党员培养和教育工作现状问题

1.学生入党动机呈现多样化

经济的发展，不仅营造了新的社会环境，也改变了传统价值观。新一代独立学院学生思想活跃，兴趣广泛，参与活动热情高，但入党动机也呈现出多样化和功利性特征。为就业升迁入党、为虚荣心面子入党、为获取优先权入党等等物质化、感性入党动机，使部分大学生忽略了入党的服务意识和责任意识，而认为入党就进了“保险箱”，有种“船到码头车到站”的意思，不能很好地发挥党员的先进性。

2.新党员专业带头作用不充分

与普通公办高校本科学生相比，独立学院学生入学成绩和学习的自主意识稍差，品学兼优的新党员对基层党组织建设意义更为重大。从实际考虑，目前大学生入党更侧重于政治理论教育，对入党后学生在专业学习上的责任和义务缺乏继续教育和管理，结合和利用专业知识的党员服务活动、党日活动、创新项目等诸多方面尚待开发，由党员专业带头呈现的百花齐放局面还未形成。

3.学生党建工作队伍不稳定

独立学院的学生党支部书记多是身兼数职，工作内容复杂，因为事务繁多，常常疲于应付。加之业务素质不高就每年会有岗位调整，因此缺乏扎实的党建思想政治理论基础和业务知识，实际工作能力较差，缺乏新党员培养教育规划，往往是按照学院规范化的流程完成组织上下发的任务而已，甚至会忽略或缺少新党员入党宣誓环节，对新党员培养和教育的重视程度不高。

4.活动经费和场地得不到保障

按照相关规定，党的组织活动经费应统一列入独立学院年度经费预算中，以保证党组织活动具备必要的环境和条件。但在很多独立学院，由于办学经费短缺，普遍缺少学生党建工作的专项资金，活动场地也难以满足活动需要，组织工作发展结束后，新党员一些组织活动出现“可搞可不搞，一般不搞”“上級要求搞的，就简单搞搞”的不利局面，影响了新党员发挥先锋模范作用。

二、改进新党员教育与培养的方法探究

1.理论教育和实践教育相结合

课堂是大学传播政治理论的重要阵地，也是党员教育的主要形式。理论教育生动化，可通过专题案例、时事分析、微课学习、反转课堂等多样化手段进行。但根据独立学院学生思维活跃、参与性强的特点，理论学习的动力激发还需紧密结合实践。河北师范大学汇华学院利用暑期和寒假，由学生党员带领，寻访善行河北人物、重走李保国教授愚公之路、特殊教育助残扶贫等活动，将理论和实践教育相结合，为独立学院党员的理论思政教育提供了有益探索。

2.理论教育与专业技能相结合

结合学生特点，依据不同专业党员的爱好特长，使学生党员在组织生活中发挥自己的专长，学有所用。一方面是专业+服务。例如，传媒类专业义务证件照拍摄，制作宣传片、纪录片、专题片、新闻稿件传播典型人物先进事迹；思想政治教育类学生义务宣传法治文明常识，提供心理咨询服务。另一方面是专业+科研。大学是科学研究的重要阵地，学生新党员能够利用专业知识和学术资源展开研究，比如“互联网+党建”“智慧党建”“青年核心价值观培养”等，在研究中激发和活跃思维，增强思想政治素养。

3.榜样引领与规划目标相结合

独立学院的特殊之处，在于学生个性较强，自我意识突出，并且大学阶段是学生思想和价值观开始成形的关键期，教育和引导学生树立正确的理想和信念面临着复杂局面，榜样教育不可或缺。汉代教育学家许慎说：“教，上所施，下所效；育，养子使作善也。”上下即所谓榜样教育、师范教育。晋代傅玄说：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”强调的是环境和同辈的影响，即朋辈教育。以典范师范和朋辈环境为榜样，达到见贤思齐的效果，在党员培养中也能起到有效的引导和教育作用。

4.创新教育方式与丰富教学内容相结合

创新，是经济时代的通行证。海量、碎片化的信息环境，使大学生接收信息的方式发生了改变，对抗式解读、粗糙的理解方式成为思政教育中的绊脚石。利用改变法，重新包装知识，增加新案例，拓展新渠道；借助改造法，在既有的教育形式中增加新元素，提高吸引力；采用独创法，整合社会、人脉、教育资源，开展有特色的教育活动。一系列创新的教育方式与教学内容相结合，将有效匹配独立学院学生的整体特点，取得一定效果。

三、加强新党员教育和培养的途径分析

1.因材施教，分层指导

心理学家麦克利兰在1973年设计出著名的冰山素质模型，指出人员素质既包括“知识和技能”的表象部分，浮在冰山之上，也包括“角色、动机、个性”等潜在部分，隐藏在冰山之下。这个理论的适用性在于素质的多样性和它们各自的发展程度，即优秀的学生很可能有不同的优秀表现，同样，有缺点的学生也各自有不同的缺点，因此只有因材施教，才能对症下药，使学生得到最有效的引导。

2.因势利导，有效引领

辅导员队伍是独立学院的管理特色，具有政治素质过硬、管理工作细致、对学生特点深入了解等特点，使其可以在党员发展培养中实现有效的“因势利导”。党员思想的细微变化、国家政策的导向、党建的新局面新方法，一系列内外因素的变动需要经过辅导员的组织和利用，形成决策和行动，从而作用于党员本身。在这方面，独立学院有充分的潜力可以挖掘。

3.因时而进，拓宽途径

因时而进，主要是指教育手段和传播手段，在学院内部，新闻传播类、艺术类、信息工程类、教育类专业互相配合，为新媒体传播提供全面的“智慧支撑”，能够充分消化理解政策要求，制作内容丰富的信息且做到有效传播和推广。习近平总书记曾提出，“要利用互联网特点和优势，推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新”，这在独立学院的“小圈子”内是有充分条件打造和实现的。

4.因事而化，求新务实

河北师范大学汇华学院组织学生到李保国教授下乡第一站前南峪进行专业实践，到访李教授故居，学习抗大精神。组织暑期实践队集结优秀党员，重走愚公路，记录李保国足迹点滴，在校内外产生了广泛宣传效果。因事而化，关键在于“化”，独立学院有成熟的实践实习机制、丰富的社会媒体资源、多样的合作共建项目，能灵活、创造性地“因事而化”，这也是培养党员的特色所在。

四、结语

从整体来看，独立学院的学生党员培养，在先天条件和基础上面临着一定问题，但从办学特点和资源上，又具备较大潜力。在培养方法上，注重实践、专业、榜样和创新；在培养过程中，注重学生特点、新形势、新工具、新事件的转化利用。有条件建设成为思想政治觉悟高、行动力强、有特色创新的基层党组织队伍。

参考文献：

[1]郭晓波.论独立学院的学生党建工作[D].石家庄：河北师范大学，2012.

[2]赵鑫海.独立学院大学生党建工作探析[J].外语与翻译，2014（4）：262-263.