论高校专业教育与思想政治教育有机结合的必要性

摘 要：大学生的思想政治素质培养，主要以理论课与辅导员作为支撑，专业课程教育在大学生思想政治教育过程中有着有举足轻重的作用。文章从加强和改进高校思想政治教育工作、提升高校思想政治教育实效性、促进大学生全面发展三个方面论述高校专业教育与思想政治教育有机结合的必要性，以期为实际行动提供理论依据。

关键词：高校；专业教育；思想政治教育；必要性

中图分类号：G641

随着经济社会在各种文明、各种思想、各种文化的交织中不断发展以及全国思想政治工作的不断推进，各方面向思想政治工作提出了更高的要求，思想政治教育也面临着巨大的挑战。一方面，在思想政治工作者人数基本保持不变的前提下，如何能够形成强有力的教育团体是摆在教育工作者面前的首要任务。另一方面，鉴于大学生思想的开放、活跃、层次高等特点，教育团体构成需要体现大学生的思想特点。在思想意识形态领域中，大学生思想政治教育的任务主要由高校辅导员来承担，他们是高校思想政治教育的主力军和有生力量；而专业课教师主要以承担教学任务为主要目标，有些人对大学生的思想政治教育抱有“不想管”“管不了”“不该管”的态度。实际上专业课教师从事思想政治教育有着得天独厚的优势与条件，高校专业课教师有责任、有义务、有必要参与到高校思想政治教育队伍中来。

一、加强和改进高校思想政治教育工作的必要性

实际上任何时候强调思想政治教育的重要性都不为过，一方面，思想政治教育与专业课教育相辅相成，不可偏废其一。从另一方面，思想政治教育与专业课之间体现了道德与文化之间的关系，思想政治教育是专业教育的基础，专业教育是思想政治教育的提升与升华，离开思想政治教育，专业课教育就无从谈起，这就越发凸显思想政治教育的重要性和必要性。高校思想宣传工作具有系统性、复杂性、多样化、多元化特征，需要进行多层面的探索以形成合力，要求高校專业教师尽快改变思想政治教育工作中的缺位现象，将高校专业教师的专业特色融入这一体系中，实现专业教师与思想政治教育人员的协同发展，实现第一课堂与第二课堂的融合，进一步提高教育资源的使用效率。

二、提升高校思想政治教育实效性的必然要求

从整体上来看，诸多高校已经将由专业教师辅助开展思想政治教育作为工作的重点，但是专业教育和思想政治教育两者的融合还存在较大的利用空间。首先体现在理念融合上，辅导员或者思想政治教师目标倾向是提高大学生的思想政治觉悟，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；但专业教师教育培养理念主要是让学生掌握更多的学科知识以及卓有成效地利用所学知识。从上述两者的目标描述上，可以窥探两者间存在较大的合作空间。更进一步而言，一方的不足正是对方的优势所在，这种状况的存在使得高校思想政治教育的实效性大打折扣。此外，在时间资源分配上，辅导员或者思想政治教师主要利用第二课堂或者课余时间进行大学生思想政治教育，时间普遍具有零散性、稀缺性；专业教师则占据大学生课堂教育的主要部分，课堂时间相对充裕，两者在时间上有着合作互补的可能。在更大范围开展大学生的思想政治教育，对提高高校思想政治教育的实效性大有裨益。总而言之，由专业教师辅助开展思想政治教育有着充分的空间可以挖掘，两者的有效对接，将会产生“1+1>2”的效果。

三、促进大学生全面发展的要求

高校教师的主要职责就是培养德智美体劳全面发展的大学生，这一理念不仅仅体现在大学生的全面性上，还体现在辅导员、专业教师身上。辅导员不仅要拥有相应的心理学知识、教育理念，还应该具备基础性的专业知识，能够切实开展相应的专业辅导。同样，专业课教师也应该参与到大学生思想政治教育当中。大学生的全面发展并不是某一个教师的责任，更不是某个领域教师的责任，也不应该将培养大学生的某项素质的责任完全推给某个教师、某个领域教师。在大学生的第一课堂中，专业课教师要结合自己的本职工作，解决思想政治教育工作时间少、接触难的难题，在全校范围内形成教育共担、协同育人的良好氛围。以辅导员、思想政治教师为主导，以专业课教师为辅的队伍，必然能够为大学生的全面发展保驾护航。

参考文献：

[1]赵 丽.职业化视角下的高校辅导员职业能力提升研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（7）.

[2]李晓靖.刍议大学生职业能力培养[J].中国成人教育，2016（6）.

作者简介：王洪鹏（1975—），男，山东济南人，讲师，本科，研究方向：教育管理。

（山东交通学院，山东 济南 250357）