谈高中信息技术基础的有效教学

刘丽

摘 要：在作为掌握信息技术关键阶段的高中时期，在构建高中信息技术基础的有效教学时，需要师生双方共同努力。教师应结合教学内容，不断提高自我能力，革新教育方式方法，以更具专业化的内蕴引导学生学习，使信息技术课堂有序高效，顺利完成教学任务，为促进学生的全方位发展而添砖加瓦。

关键词：高中；信息技术基础；有效教学

一、高中信息技术基础有效课堂的意义

21世纪是信息化时代，信息技术日渐全面地渗透到生活的方方面面，这使得信息技术的重要性日渐凸显，信息化人才的重要性也愈加凸显，教师应充分把握高中阶段这一学生信息素质养成的重要时期，在有限的课时内，高效地培养学生的信息技术水平，促进学生的全面发展，为培养符合现代化信息技术的实用型人才打下坚实的基础，为社会大力培养符合时代要求、促进社会发展需求的青年。

二、高中信息技术基础有效课堂的影响因素

1.课堂环境

信息技术具有该课程的特点，即操作性极强。需要学生时刻运用计算机来学习和巩固知识点，因此课堂环境的创建对于信息技术的有效课堂搭建具有直接的影响。如学校的计算机教室硬件设备陈旧，故障频发，病毒泛滥，计算机数量较少还经常处于瘫痪状态，软件环境得不到及时的更新和补充，明显影响学生的学习效果和学习兴趣。

2.教师专业化水平

有效的信息技术基础课程需要作为引导的教师具有一定水平的专业素质，只有当教师水平达到一定的层面，学生的接受能力才能得到锻炼和提高。如教师对于课程体系缺乏相应的深入研究，过分依赖于课本，在课程安排上缺乏对整体性的把握，忽略了对课本延伸的发展，不能够实现将教材为我所用，而是被动地被教材牵着走，这将使有效课堂的搭建大打折扣。

3.教学方法

教师的备课内容需要一定的载体进行呈现，教学方法便是这一载体。教学内容的充分准备离不开高效教学方法的配合，两者相辅相成最终将有力地推动高中信息技术基础的高效教学。如教学方法过于枯燥单一，易使学生对信息技术课程产生厌恶心理，

对该门课程缺乏学习的兴趣和积极性。

4.评价机制

评价机制不仅是对学习的结果进行评价，还要结合学习过程及学生的个体差异来评价。教师正面的评价机制将激发学生的学习热情和积极性，使学生树立学好信息技术基础的信心。教师若一味地进行批判，将挫伤学生的学习热情和积极性，甚至对信息技术课程产生畏惧。

三、高中信息技术基础有效课堂的策略

1.情境创设法

情境创设法即搭建起一个学生熟悉的场景来引入新的知识点。学生通过熟悉的情境更易于接受陌生的事物，进而激发学习兴趣，逐步引导学生自主探究与思考，从而有利于学习内容的理解和掌握。针对情境创设法，教师首先应注意教学情境与教学内容是紧密相连的，不可孤立于教学任务而创建。其次，教师的情境搭建要贴近学生的现阶段生活，便于新旧内容的承接与理解。最后，应注意把握情节的整体性，使教学内容具有连贯性。

2.创新教学方法

教学方法是教学内容呈現的载体，丰富的教学内容加上创新的教学方法，如虎添翼，必将促进发展。如进行小组教学，将全班按人数和水平进行分组，使小组成员通过分工来完成任务。这一教学方法使学生真正参加到学习活动中，而不是仅仅依靠教师的讲授，逐渐形成自主探究的意识。通过小组的形式，组内信息技术基础较好的同学可以通过帮助暂未理解知识点的同学进行讲解，对自己掌握的知识进行巩固。对于信息技术基础较薄弱的同学，学生相互分享交流，在遇到问题时会更加乐意提出自己的困惑，最终使学生群体中形成相互促进、共同发展的观念。

3.合理安排课内外时间

让学生准确熟练地掌握相关计算机知识是信息技术基础的教学目的，为实现这一目的学习一定要具有反复性。对于课堂上的相关内容需要课下去巩固。因此教师应掌握好课外作业的度，占用学生时间过多，完成效果易打折扣。构建高中信息技术基础的有效教学就是着力于提高课堂效率，减轻学生课下巩固重难点的任务量。

4.搭建多元化评价机制

多元化评价机制不同于传统的阶段测评式的评价机制。多元化评价机制更强调注重学生的学习过程，而不是单单地以最终成绩与结果来判定和评价学生，搭建多元化评价机制的前提是尊重学生的个体差异性，根据学生的个体差异进行不同方式的评价，通过正面评价使学生对学好信息技术基础充满信心。教师在课堂上运用多元化评价，能够唤起学生的学习热情，提高课堂教学的有效性。

在作为掌握信息技术关键阶段的高中时期，在构建高中信息技术基础的有效教学时，需要师生双方共同努力。教师应结合教学内容，不断提高自身能力，革新教育方式方法，以更具专业化的内蕴来引导学生学习，使信息技术课堂有序高效，顺利完成教学任务，为促进学生的全方位发展而添砖加瓦。

参考文献：

[1]李阳.高中信息技术课程有效教学策略研究[D].西北师范大学，2015.

[2]宣震.探究高中信息技术课程中进行有效教学的策略[J].中国教育技术装备，2013（2）：34-37.

编辑 郭小琴