寻提升之策，悟写作之道

陈伟豪

摘 要：写作是语文教学的重要内容之一。因此，作文教学早已成为了广大语文教师研究的重点。一些文献资料中提到，提升学生的作文能力贵在引导学生进行大量的阅读。毋庸置疑，大量的阅读输入是有效的写作输出的必要前提。那么，是不是通过大量的阅读就可以提升学生的作文能力呢？显然不是。学生还必须要牢固掌握并能够灵活运用一些写作方法。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文作文教学实际，浅显论述提高初中生作文能力的一些策略。

关键词：初中生；作文能力；策略

作文不仅是语文教学的重点，也是语文教学的难点。提高学生的作文能力是每位语文教师坚持不懈的追求。学生作文能力的提升并不是一朝一夕的功劳，而是一个日积月累、厚积薄发的过程。“读书破万卷，下笔如有神。”可见，写作与阅读是密不可分的，只有通过广泛地阅读并积累丰富的语言知识，才能为随心所欲地写作创造可能。那么，是不是只要学生广泛地阅读，作文能力就能够自然提升呢？显然不是。学生除了要广泛地阅读之外，还必须要掌握一些写作的方法。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文教学实际，浅显论述提高初中生作文能力的一些策略。

一、浓厚兴趣，提升作文能力之动力

兴趣是最好的老师。提升学生的作文能力，首先要激发学生对写作文的兴趣。当学生对写作文产生了浓厚的兴趣之后，他们就会积极主动地投入到写作过程中去。有鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要紧紧围绕课堂教学目标，采用各种行之有效的方式激发学生浓厚的写作兴趣，让浓厚的兴趣成为提升学生作文能力的不竭动力。例如在教学人教版八年级语文下册《雪》这篇课文的时候，学生在教师的点拨下感受学习了作者的一些写作方法。作者以一支饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。在教师的巧妙点拨下，学生产生了强烈的写作欲望。学生强烈的写作欲望催生了浓厚的写作兴趣。学生在浓厚写作兴趣的驱使下，作文能力一定会逐渐得到提升。

二、立意选题，提升作文能力之前提

文章的中心思想犹如文章之灵魂。美的文章其实都美在其灵魂，即中心思想。因此，提升学生的作文能力贵在让学生学会立意，即确立中心思想。当然，除了要确立中心思想之外，一个醒目新颖、提挈全文的题目也是必不可少的。有鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要通过各种行之有效的途径让学生根据习作要求学会创造性地立意和选题，让创造性地立意选题成为提升学生作文能力的必要前提。立意务必要做到求真、求深和求新。求真是指在立意时要努力做到求真实、求真情以及求真理等。求深是指在立意时要努力做到刨根问底。比如要写一些生活小事。要追问自己为什么会发生这些小事？这些小事的发生与社会风气有什么联系？它给了我们什么样的启示等。求新是指要有所创新，切忌人云亦云。在教师的步步引领下，学生逐渐地感悟出了一些创造性地立意选题的方法。学生掌握并能够灵活利用这些方法创造性地立意选题，他们的作文能力自然也得到了全面的提升。

三、谋篇布局，提升作文能力之基础

学生在确立作文的主旨大意之后，紧接着要列出作文的提纲。换言之，在确立作文的主旨大意之后，学生要进行谋篇布局，即要围绕哪些方面来进行描写或叙述等。谋篇布局不仅要锁定作文的范围，还要确定作文的主次。只有锁定了范围，学生才能写出中心突出的文章；只有确定了主次，学生才能写出层次分明的文章。有鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要通过各种行之有效的方式，让学生学会围绕文章的主旨大意进行谋篇布局。例如在教学写人记事这一类作文的时候，教师首先要引导学生确定要写什么样的人，要表现他的一些什么品质等。然后，教师要引导学生谋划应该通过写哪些事情来表现人物的品质？哪些地方应该详写？哪些地方应该略写等？当学生熟练掌握了一些谋篇布局的方法之后，他们的作文能力定然也会得到不断的提升。

四、虎头豹尾，提升作文能力之关键

虎头豹尾是一篇好文章必不可少的。虎头，即文章的开头。好的文章开头，会牢牢地吸引读者的注意力，促使读者迫不及待地阅读。豹尾，即文章的结尾。好的文章结尾，会给读者一种意犹未尽的感觉，会给读者留下无限的遐想空间。虎头豹尾是提升学生作文能力的关键所在。有鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要通过各种行之有效的方式，让学生学会在围绕文章中心思想的基础上，想方设法地写好开头与结尾，朝着虎头豹尾的方向努力。教师要结合作文教学实际，教给学生各种作文开头的方法，如开门见山、直奔主题式；对话开篇、引人入胜式；名言警句、借古喻今式；抒情议论、情感导入式等。除此之外，教师也必须要教给学生一些收尾的方法。当学生能够灵活运用各种写作方法写好开头与结尾之后，他们的作文能力肯定也会得到提升。

五、遣词造句，提升作文能力之重点

无论是迷人的美景佳境，还是感人的思想情感，都必须要通过贴切的词语、优美的语句来表现、来流露。在写作过程中运用贴切的词语描写美景佳境的能力等被称之为遣词能力；在写作过程中运用优美的语句来流露思想情感的能力等被称之为造句能力。遣词造句能力是提升学生作文能力的重点所指。有鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要通过各种行之有效的方式，让学生围绕主旨大意，结合文章提纲，准确遣词，自如造句。例如在日常阅读教学过程中，教师要指导学生分析一些好词佳句。通过分析好词佳句，让学生感悟一些遣词造句的方法。在教师的层层点拨下，学生逐渐学会了在写作时准确遣词、自如造句。当学生遣词造句的能力提高之后，他们的作文能力必定也会得到提升。

六、修改润色，提升作文能力之保障

好文章离不开反复地修改以及巧妙地润色。在修改润色的过程中，作者不仅会修改初稿中的一些错误，也许还會冒出一些更好的想法。因此，写作文，修改润色是一个必不可少的环节。学会修改润色是提升学生作文能力的重要保障。鉴于此，在初中语文作文教学过程中，教师要紧紧围绕作文教学内容，通过各种行之有效的方法教会学生一些修改润色的方法。比如在学生完成作文之后，教师可以让学生自己当即修改润色一下。如果有可能，教师也可以让学生过几天再来修改润色这篇作文。让学生过几天修改润色习作，不仅会让学生收获意想不到的写作技巧，教师也会从中感悟到一些有益于提升学生写作能力的教学方法。除此之外，教师还可以让学生相互修改润色作文，学生在相互修改润色作文的过程中，会互相学习、共同提高。在教师的悉心指导下，学生慢慢学会了一些修改润色的方法。当学生学会了一些修改润色的方法之后，他们的作文能力肯定也会得到提升。

综上所述，为了提升初中学生的作文能力，教师必须要激发学生浓厚的写作兴趣，让浓厚的写作兴趣成为提升学生作文能力的不竭动力；教师必须要让学生学会创造性地立意选题，让创造性地立意选题成为提升学生作文能力的必要前提；教师必须要让学生学会合理地谋篇布局，让合理地谋篇布局成为提升学生作文能力的重要基础；教师必须要让学生学会写好开头和结尾，让写好开头和结尾成为提升学生作文能力的关键所在；教师必须要让学生学会遣词造句，让准确地遣词造句成为提升学生作文能力的重要途径；教师必须要让学生学会修改润色，让反复地修改润色成为提升学生作文能力的重要保障。总而言之，提升初中学生的作文能力，离不开教师千方百计地寻提升之策，更离不开学生持之以恒地悟写作之道。

参考文献：

[1]陈田田.培养和激发兴趣，提高学生的作文能力[J].教育，2017（2）.

[2]赵红.提高学生个性化作文能力有效性策略初探[J].教育，2017（2）.

[3]李云兰.教学生自改作文 主动提升能力[J].教育，2017（1）.

编辑 高 琼