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新时期初中班主任工作的创新管理思路

2017-08-15包磊

新课程·中学 2017年7期
关键词:创新管理班主任工作初中班主任

包磊

摘 要:班主任教师是班级的领导者、建设者,更是学生成长的陪伴者、引导者,在学生的成长过程中发挥着重要的作用。在当前教学环境下,班主任教师只有不断提高自身的组织管理能力与个人素养,才能为学生树立榜样,帮助学生快速成长起来。在新时期,初中历史教学要加强与学生和教师的互动,切实实现管理工作的高效。

关键词:初中班主任;班主任工作;创新管理

随着新课程改革的深入发展,在初中阶段的教学组织工作中也出现了新的情况,遇到了新的问题,教师只有不断更新与创新自身的管理观念,才能在班级管理工作中发挥优势,提高影响,为学生的成长作出贡献,使学生的学习工作更为统一连贯。本文针对当前初中班主任教学工作进行思考,以期为日后教学工作提供借鉴。

一、教师要提高自身的综合素质

作为初中班主任,承担着对一个班级学生的管理与教育工作,需要不断对自身素质进行完善,在学生面前树立良好的第一形象。首先,教师要实现自身各方面素质的提高,如得体的言谈、大方的举止、整洁的衣装等。在初中阶段,学生的年龄集中于11~15岁之间,正是偶像崇拜的最盛时期,对学生而言,在身边的教师就是他们发现的一个崇拜的对象。教师提高自身素质,成为学生的偶像,能够使师生进行更好的交流互动等。其次,教师应增强自身综合素质,在提高自身专业素养之余,要适当补充教育学、心理学甚至管理学的知识,不断提高自身管理能力和综合水平等。

二、依赖学生展开班级管理

在新的历史时期,最鲜明的特点就是教师与学生在课堂中角色的转变。学生在教学中的主体地位被日益显现出来,也正因如此,教师在班级管理的过程中也要尊重学生的主体地位,实现民主的班级建设。在班级重大问题的处理上,包括班规的制定中,都要与学生进行商讨,共同为班级建设出谋划策,对于一些事情要询问学生的意见等。另外,要充分发挥班干部的作用,班干部的选举通常都是班级的民主选举产生的,在这个过程中,班干部的选拔任用要公平、公正进行,而选出来的班干部,作为教师与学生沟通的纽带,要充分发挥作用。教师可以适当地教学生一些做事的方法等,鼓励引导学生进行自主学习与发展。作为班主任,要通过学生干部与学生更好地交流,协调双方的意见等。班干部要选择学生信任的人担任。

三、教师要不断完善自身的形象建设

在教学过程中,教师要不断完善自身的形象建设。如作为任课教师需要具备扎实的专业技能与知识,关注学生的知识学习水平等;作为班主任,还要做好班级的管理者,为学生制定明确的班级规章制度蓝本,再与学生进行沟通与解读等;作为协调者,需要协调整个班级的发展与运行,以及协调一个班级各位任课教师的工作。班级建设本就是教师与学生共同努力的结果,并不是单个教师努力的结果,一个班级能够形成凝聚力,是全体成员,包括每一位同学和任课教师需要努力的。在这个过程中教师做好协调者的角色,能够使班级各项事宜快速步入正轨,也使各任课教师在班主任教师的引导下更快投入到该班级的建设中,实现共同发展。在对学生进行管理的过程中,要刚柔并济,切不可一意孤行。只有教师很巧妙地扮演好各个角色,学生才能快速成长,班集体建设也才能完成。

四、为学生提供一些增强凝聚力的活动

在当前情况下,多数家庭都是独生子女家庭,当然,这种情况在开放二胎政策后会有所好转,但教师目前不可避免的面临着这样的问题——孩子本身的集体意识淡薄。班主任教师要增强班级的凝聚力,适当地组织一些比赛、活动等,或者利用既有活动,如运动会等,带领学生共同参与其中,逐渐熟悉这个集体,增强集体的归属感与凝聚力,全面推进教学工作的发展与完善。在当前初中班主任教学工作中,需要关注这一问题,为学生提供更多的交流时间与空间,从而切实地推进班级的发展。

五、班级管理不是一個封闭的过程

在班级管理中,教师之间需要进行交流与互动,共同探讨班主任工作中的一些问题。对于班级管理工作,班主任可以通过与其他教师的交流、合作,切实实现教学的突破发展。在整个教学过程中,教师与教师之间对于一些特殊情况以及遇到的问题进行分析、讨论,进而实现良好的效果。班级管理不是一个封闭的环节,不同教师有不同的思路,但是可以相互启发。

在当前初中班主任工作中,需要教师分析学生的方方面面,看似简单,但是要想将其做好也很难,每一个细节都需要慢慢思索。对于班级管理活动,新时期对教师提出了新的要求,教师应与时俱进,更新自身的知识结构等,适应学生的成长。总之,在新的历史时期,班主任教师的教学工作任重而道远。

参考文献:

[1]陈勇杰.浅谈初中班主任工作[J].基础教育论坛,2010(4):64-65.

[2]陈标.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊,2010(12):38-39.

编辑 李建军

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