多媒体技术在高中物理教学中的应用研究

周大为

【摘 要】随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术应用的范围在逐渐的扩大，多媒体技术拥有较强的灵活性和生动直观性，所以在教育事业中的发挥着重要的作用。本文主要针对目前我国的高中物理教学中多媒体技术的应用现状，结合多媒体技术对高中物理教学的影响，从实践的角度提出在高中物理教学中应用多媒体技术的有效措施，希望能对我国的高中物理教学有一定的促进作用，促进学生在多媒体技术条件下的物理学习效率的提升。

【关键词】多媒体技术；高中物理教学；应用研究

随着我国教育事业的不断发展， 学生的综合性素质教育已经发展称为教育的核心内容。在教学工作中，对教育工作者的教学理念和教学方式也提出了更高的要求，多媒体技术的出现和应用为教学带来了积极的推动力量。对于高中物理来说，更要通过有效的方式激发学生的学习兴趣，而多媒体技术的生动性和高效性正好可以满足这些要求。因此，针对多媒体技术在高中物理教学中的应用方法进行研究，对提高学生的物理水平和学习效率具有重要的现实意义。

一、我国高中物理教学的现状

高中物理是一门注重实验和理论相结合的学科，学生在学习的过程中清楚、完整的了解实验步骤，对学生理论知识的接收和理解程度具有重要意义，通过从抽象的书本理论知识到生动的实验中去，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲。但从目标我国的高中物理课堂教学来看，很多地区的学校由于技术条件限制和资金投入不足，造成学生不能亲自操作物理实验，而大多是由老师在讲台上操作学生在下面观看，很多学生也不能看清楚实验的整个过程，也就谈不上对实验的了解和对学习的兴趣了。

另外，物理教学中经常会涉及到许多世界性的物理概念，这些概念理论大多抽象难以理解，学生对这些概念的解释大多是依靠任课老师的口头理解，学生在接收的时候很难形成自己的理解产生联想，对学生的自主想象能力的发挥也是克制，难以将抽象的物理概念形象化。这些问题的存在都会造成高中物理教学水平和质量低下，对学生的物理知识教育大多还停留在应试阶段，实用性不强。

二、多媒体技术于高中物理教学中的应用

多媒体教学是在教学的过程中融入多媒体技术手段，将教学中的信息以动画、图片、视频等方式进行展示，为促进教育工作的稳健发展和教育水平的提高，在高中物理教学中应用多媒体技术已经是势在必行。

（一）利用多媒体技术增强物理教学的实效性

高中物理知识的许多内容需要通过学生自身的腦力思考和理解，对学生的逻辑思维能力有较高的要求，同其它学科相比，物理理论很少有通俗易懂的知识点，所以物理教学的时效性是非常关键的。以河北省邢台高中的高中物理教学为例，在学习一些不可见的物理知识时，例如“物体运动的势能”、“动能”、“电子在各个电场中的运动磁场和能量”等，在传统的教学方式中，老师都是通过自己的语言讲解加上一些构图帮助学生对这些知识点的理解，从实际结果来看，这种方式对学生的理解水平效果不大，难以保证高质量的教学。而通过利用多媒体技术教学时，可以强化一些晦涩难懂的知识点的教学效果。老师将这些静态的知识点通过图片、视频的方式转变为动态的演示过程，可以直观、清楚的将各个知识点和构成展现在学生勉强，通过这个过程还可以强化学生的记忆。同样可以应用在“微观世界”、“物体运动加速度”、“天体运动”等知识中，通过多媒体技术应用在物理教学中，可以弥补传统教学方式中存在的不足，有效提高物理教学的实效性。

（二）利用多媒体技术增强物理教学的真实性

物理教学中重要的环节就是实验内容，历史上大多数的物理理论都是科学家通过多次的物理实验得来的，所以实验过程的参与对学生物理水平的提升有着直接关系。要保证高中物理实验教学的效果，首先要保证实验的真实性，但很多实验由于条件限制无法进行，例如在学习“粒子散射实验”、“链式反应”等内容时，这些实验的反应时间短但过程及其复杂，通过老师的语言描述也难以达到让学生理解的程度，利用多媒体技术就可以填补空白，老师将复杂的实验过程通过多媒体技术进行模拟，将抽象的概念通过动画的形式展现出来，增强实验的真实性，增强学生的理解水平。

（三）利用多媒体技术丰富物理教学的信息量

在邢台高中传统的物理教学活动中，老师大多是利用板书或者挂图的方式对教学课本的整体讲解，虽然课本的知识已经很全面了，但是我国目前的教育提倡的是学生的综合素质教育和全面发展，除了理论知识之外，对学社给的自我学习能力和实践能力也有较高的要求，显然传统的教学方式是不能满足这个要求的。而通过多媒体技术对丰富教学环境和充实教学内容方面具有明显的优势，可以减少老师板书的时间，老师在教学的过程中可以有更多的时间同学生进行学术交流，提高教学的效率。在进行考前复习时，可以通过多媒体屏幕进行重点试题和知识点展示，丰富内容和过程，保证学生可以在较短时间内接收更多的信息量。

结语

多媒体技术应用在高中物理教学中，除了可以提高知识传递的效率保证学生学习的质量，在学生的知识面拓展方面也具有一定的作用。对于高中物理教学来说，实验是教育的重要方式，但是受到我国传统教育模式的影响，学生实验对其自身的动手能力发挥影响很低，使得很多学生都无法提起足够的兴趣和动力学习物理。本文主要对多媒体技术在高中物理教学中的实践意义和应用进行研究，并结合教育现状对多媒体技术在教育事业中的应用提出有效措施。随着技术深入发展和教育理念的转变提升，我国的高中物理教学必将更加的完善和成熟。

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