加强高校影视传媒人才美育教学的重要性

范佳明

[摘要]美育历来是受到国内外众多学者重视的关键问题。马克思曾提出人需要全面发展的观念。美育则是人全面发展中的重要实践。高校美育教学实践是保障人才素质全面发展的前提，同时也是建构大学生人格培养的重要途径。作为艺术领域内的高校影视传媒专业，其人才关于关的能力的培养则显得尤为重要。

[关键词]美育；高校人才培养；影视传媒专业

一、对美育的理解

审美是人类的一种认识世界的方式，同时也是人类精神层面的感知体验。人类对美的追求在于满足和提高精神境界，在于开拓和创建幸福家园，在于促进和谐发展。美育则是为了培养人类对世界的感知能力，并教会人类将美传递而进行的教育活动。美育是人的全面发展的重要途径，马克思恩格斯非常重视艺术美的重要性，认为艺术教育是提高个人修养的途径。被称为“美育之父”的德国思想家席勒，也在他的《美育书简》中全面阐述了美育的目的以及美育实施的途径，席勒认为“人们是通过美走向自由的。”

美育是人的素质教育不可或缺的一部分，对审美的不断追求也是社会精神文明的重要组成，同时，美育也是高速发展中国家与世界发达国家精神文明接轨的文化元素。而艺术审美是实践美育工作的主要环节。影视传媒类人才，作为社会历史的见证者、记录者，作为社会文明的传递者，作为美的创造者，自身的审美追求与艺术修养是十分重要的。进而，当下对高校影视传媒类人才的审美教育变成了文化生态建设中的重要部分。

二、我国高校美育现状

长时间以来，我国高校内的美育教学实践没有得到良好的开展。从校方的角度，给予美育的重视程度不足，认为这类课程在各专业的发展中起不到明显的作用，因此在一些课程的设置上，并没有重视美育课。从学生的角度，大多数学生同样在专心研究自己的专业课程，尤其理工方向的学生，认为美育课程对他们不重要。有少数同学选修美育类的课程，也是因为考虑到学分，和课程内容的紧张程度。这样的现象在清华、北大等高等学府里面也同样存在。

十八届三中全会上国家曾作出了对全面改进美育教学活动的部署，并要求学校加强美育教育。此后国内高校也开展了一些美育教学改革的实践，但效果仍不明显。有学者对我国高校实施美育教育的情況做了调查，发现各大高校的美育教育发展良莠不齐，有的学校或多或少开展一些美育课程，有的学校则根本没有相关课程。另外通过分析学校类型的差异，比较一本院校和二本院校的情况，结果表明一本院校学生的课程丰富程度高于二本院校，而且两者差异显著。一般来说，一本院校的师资力量更强，校园环境更好，因此在美育课程开设数量上也有较大的优势。此外，众多影视艺术类专业本身同样不重视美育建设。近年来，所在传媒热，国内众多高校也相继出现了开办专业热潮。众多影视传媒类专业出现，这些专业自身是跟艺术密不可分的，但他们并没有充分认识美育的重要性。教育教学实践中只重视操作技能的课程，而学生的审美能力培养得不到重视。该专业学生自身对审美的理解也不充分，他们更多认为学好了技术，能够灵活掌握录播技术，就是学好了专业。而从历年的就业情况也可以得知，众多该专业的学生就业并不理想，主要原因之一就是学生业务不精，审美能力和创新能力差。

三、高校影视传媒专业开展美育的重要意义

习近平总书记在2014年文艺工作座谈会上指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。”2015年10月3日，《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》指出要认真落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，繁荣发展社会主义文艺。“加强各级各类学校艺术教育，推动学校与社会艺术教育资源和设施共建共享，提高青少年的艺术素养。”国务院办公厅也在2015年9月发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，《意见》提出“到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的、具有中国特色的现代化美育体系。”习总书记高度肯定了文艺工作的重要性，两个《意见》（简称）明确了今后一个时期国家对美育工作的要求，将美育工作提到了前所未有的重要位置。

（一）兼具提高文化软实力的历史意义

近年来，影视传媒界从业人员与“储备军”的队伍在不断壮大，影视传媒专业教育也已成为我国高等教育事业格局中的一部分。影视传媒专业人才，是我国传媒产业的储备力量，是未来传媒产业壮大发展的动力。影视传媒类人才承担着重塑文化生态环境、传承精神文明、发扬艺术意蕴的重要职责，也肩负提升文化“软实力”竞争地位的历史使命。影视传媒人才的优化培养日益成为关键的现实问题，专业化的审美教育更具备了“关乎人文，化成天下”时代发展意义。

（二）网络时代的迫切需求

我国的影视传媒产业在与互联网结合后，出现了井喷式的发展，各“现象级”节目不断涌出，产品质量大幅度提升，产业形势一片大好。但繁荣的背后也存在种种症结。低俗、恶搞、网络暴力、网络围观等等反道德、反文化的现象也屡见不鲜。由各种各样的网络节目如《不吐不快》《暴走大事件》《唐唐神吐槽》的出现到今年上半年“papi酱”的网络走红，网络吐槽已经形成了一种互联网生产样式。污言秽语、乌烟瘴气已经成为了繁荣背后的尴尬。而造成这种尴尬的一个重要原因，就是从业人员的过剩与优秀人才的短缺。产业迅猛发展带来市场的不断扩张。若想我国的影视传媒产业健康可持续发展，做有水之源、有本之木，就必须重视人才队伍的建设。技术够硬、水平够高的人才队伍，才不会制约刚刚发展壮大起来的影视传媒产业。那么，对审美追求与培育美的活动便成为了此类人才培养的重中之重。

（三）提高学生专业修养的重要途径

由于近年来影视传媒产业蓬勃发展所需要的人员众多，国内各大高校争相开设影视传媒类专业，办学规模因此不断扩大。各类院校每年有相关专业的毕业生50万人。同时，影视传媒专业的生源文化素质偏低，也是不容忽视的一个客观原因。迫于高考的压力，一些文化课功底差的学生为了确保升学，往往选择对文化课要求相对较低的艺术类考试。这样就导致在影视传媒人才储备的队伍中，增加了许多艺术追求不坚定，审美不明确的因子。因此，全面提高此类人才的人文素质和艺术修养的需求再一次被强化。习总书记在文艺座谈会上还讲到中华民族伟大复兴，同时也需要中华文化的繁荣，需要强大的精神力量。而中国梦的实现，中华文化的伟大复兴，需要当代与未来的文艺工作者们的辛勤努力。也只有打造一支高素质、高水平、高追求的队伍，文艺工作才不负历史委以的重任。

（四）承担美育传承的历史重任

如果在2020年初步形成大中小幼美育的相互衔接，将预示着在未来的教育发展中，需要更多具有实践经验，具有高标准审美追求的复合型人才。而这些人才，也将多数产生于现在的影视传媒类从业人员与储备队伍之中。美育的过程不在于强制传授，而在于耳濡目染的感悟。学校教育与家庭教育对美的理解，对美的追求，对美的实践都直接影响着素质教育的基础。因此，高校影视传媒类人才的审美教育、艺术培养，将关系到中华文化繁荣兴盛的实现。美育，功莫大焉。