音乐游戏在小学音乐教育中的作用探究

周 锐

（四川泸州市合江县参宝镇中心小学，四川 泸州 646222）

音乐游戏在小学音乐教育中的作用探究

周 锐

（四川泸州市合江县参宝镇中心小学，四川 泸州 646222）

在小学音乐教育中应用音乐游戏，能够有效调动学生的积极性，确保课堂教学效果得到提升。音乐教学是培养学生创造能力与审美能力的重要途径，教师在音乐课堂教学中，要重视将学生的兴趣和情感调动起来，让学生能够积极参与到音乐游戏中，最大限度开发出学生的创造潜力。本文将简述音乐游戏在小学音乐教育中的作用，并探讨了具体可行的应用策略。

音乐游戏；小学音乐教育；作用

音乐游戏在小学音乐教学中占有重要地位，可以激发出学生学习音乐的兴趣，在轻松、有趣的课堂氛围下，学生都主动参与到教学活动中。教师通过组织开展音乐游戏，有利于活跃教学氛围，让学生加深对知识的印象，想象力与创造力也能得到培养。学生在充分领略到音乐的魅力后，将始终保持学习音乐的兴趣，保证了课堂教学效率的提升。

一、音乐游戏在小学音乐教育中的作用

（一）让学生轻松掌握音乐知识

在开展音乐游戏的过程中，并非让学生简单做游戏，而是要制定目标与任务。音乐游戏利用自身优势，能够把抽象的音乐符号转变为形象的动作与情绪，让教学氛围变得欢乐与活跃。这样学生都愿意主动参与进来，并在音乐游戏中掌握音乐知识，并提升了音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等能力。

（二）有利于丰富音乐课堂内容

将音乐游戏融入到小学音乐教育中，能够让原本枯燥的音乐知识变得生活、有趣，丰富课堂教学内容。音乐教学主要是为学生传授乐理知识，而小学生有着爱玩、好动的天性，很难理解到抽象的音乐知识[1]。教师通过精心设计音乐游戏，以有趣的形式将乐理知识呈现出来，有效激发了学生的学习兴趣。

（三）提升学生的综合素质与能力

学生在参与音乐游戏活动中，除了可以掌握很多音乐知识以外，还提升了自己的协作能力、人际交往能力，身心得到了健康发展，综合素质与能力也能得到提升。例如：在歌曲《丢手绢》教学中，教师要让学生围成一个圈，做边唱歌边丢手绢的游戏。为让游戏更加有趣、丰富，学生们都积极进行配合，加强了协作，在轻松的氛围下掌握了这首歌曲，并懂得了要遵守游戏的规则。

二、音乐游戏在小学音乐教育中的应用

（一）创设音乐游戏情境，增强学生的体验

每首歌曲都有一种情绪或一个情景，学生在参与到音乐游戏后，会进入到音乐之中。教师要结合歌曲内容，创设相应的游戏情境，学生在音乐伴奏下自身的感受会得到增强。例如：在乐曲《龟兔赛跑》教学中，教师要为学生创设情境，通过语言对音乐情节进行表达。教师要引导学生进行想象，感受乌龟与兔子的形象，并在欣赏音乐的过程中，根据游戏中角色与情节的发展，让学生感受乐曲结构和在力度、速度、音程等方面的变化。在音乐、情节等变化种，学生可以感受到乌龟和兔子的动作与表情，对这个乐曲的理解也更加深入。

（二）利用音乐游戏律动性，激发学生兴趣

音乐游戏的律动性，即音乐旋律节拍，结合规律将优美的动作展示出来。律动有利于让学生形成良好的节奏感，并充分感受到音乐的美感。在小学音乐课堂教学中，在轻快的节奏下，教师要让学生感受到优美的律动，从而更加主动的投入到音乐学习上。其实学生对音乐的律动也非常熟悉，如拍手、跑跳步、踏步及点步等，都包括了律动。在教师的带领下，学生会跟着做动作，或者是自编动作，以此培养学生的节奏感。例如：在发声练习曲中，教师要让学生模仿动物的叫声，激发学生的兴趣，与相应的律动配合起来。学生在模仿公鸡打鸣、鸵鸟走路和青蛙跳跃的过程中，注意力始终放在音乐学习上，并能够集中注意精力听讲。教师运用这种教学方法，有助于学生更好的发声和呼吸，确保了小学音乐教学目标的实现。

（三）开展多种形式的音乐游戏，提升教学效果

通常来说，游戏对小学生有着很强的吸引力，音乐游戏与小学生天性相符，在学生参与游戏的过程中，能够对学生的行为进行规范，并获得美的享受[2]。教师要利用音乐游戏娱乐学生，让学生轻松掌握到知识，实际教学中要采取以下方式：第一，利用音乐课件。如“小动物们在开会，突然下起了小雨，落在了树上、水面上……”之后教师要适时对学生作出引导，让学生说说自己观察到的内容，这样学生都会纷纷举手发言。教师要结合学生的实际情况，让举手的学生回到，可以到讲台上为全班同学描述多媒体课件中的内容。此外，教师要根据学生的特点与描述的内容，合理作出归纳与总结，可以用歌词的形式，搭配音乐节奏进行朗诵。在朗诵的过程中，要注意多次进行，确保每个小学生都理解生字的含义，并让学生进行自由朗读，小组间可以相互交流。第二，用录音机为学生播放音乐。如在歌曲《小雨沙沙》中，教师要让学生一边听歌，一边思考春天的景象。接下来，教师和学生一起将“春雨图”编号创作出来，指导学生根据画面上的内容，利用歌词进行表达。学生根据创作好的编号，并结合歌词学习《小雨沙沙》，并注意让学生将自己的声音控制好。

三、结语

总之，音乐游戏对学生的吸引力很强，为保证小学音乐教学教学效果的提升，教师要结合学生爱玩好动的天性，为学生创设出生动、有趣的学习情境，激发学生学习音乐的兴趣。同时教师还要注重对教学方法进行创新，通过对学生的有效引导，增强学生对音乐的认知与感受。这样学生才能在音乐游戏中获取知识，并实现自身音乐素质与审美能力的提升。■

[1] 程郁文.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].艺术评鉴,2016,14:138-140.

[2] 胡君.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中国校外教育,2016,32:156-157.