拥有一颗爱孩子的心

李娟

摘 要：明德育人，彰显大爱，这是现代化的教学中教师所应当秉承的一种教育思想。但是在很长时间的初中教学当中，教师与学生的交流并不是十分密切，他们仅仅是学习上的合作者，生活中没有过多的接触，使得很多学生对教师产生了不好的印象。新时期的教学，需要完全改变这样的状况，加强教师与学生之间的交流与合作，实现愉悦的学习教育过程。

关键词：学习；合作；学生；关怀

初中阶段的很多学生，都完全沉浸在了的理论知识学习当中，教师在他们的印象里，也完全是一个教学的引领者，而在其他方面没有任何的印象，尤其是在对学生的关怀上。新时期的初中教学，进行了多方面的优化和发展，要求在实际的教学过程中，加大对学生的关怀，密切关注学生的一举一动，如果学生在学习的过程中出现了某些问题，教师应迅速地引导，但是这种帮助往往是被动的，而学生所需要的却应该是一种主动的帮助过程。由此看来，当前的初中教学，仍然在很多方面存在着不足，需要做出迅速的调整和改善，教师也应当完全转变现有的教学形式，加大对学生的关怀，无论是在学习上，还是在生活当中，给予学生多方面的帮助，使得学生能切实地感受到教师对自己的爱，进而完全地转变与教师之间的联系现状，形成一种全新的师生关系。

一、初中师生间的相处模式探讨

初中的教师与学生，在很长的一段时间里，都处于一种僵化的状态，教师除了教学以外，不会与学生进行过多接触，而学生也只有在教学的问题上，才能与教师形成一段时间的交流。对师生之间的相处模式，在传统的教学思想之间，两者存在完全的隔阂，教师应当是长辈，而学生仅仅是徒弟的角色，因而学生需要尊重自己的教师，教师仅仅需要做好基础的教育工作即可，而这样的状况发展到现在，使得初中师生之间的相处模式成为一种教学维系的形式化模式，不利于教师与学生之间进行密切的交流。而且，在现如今的教学当中，教师已然从课堂上的主体地位走了下来，学生重新成为课堂的主角，教师在这个时候成为学生学习的引导者，需要为学生成长的道路形成良好的铺垫，而想要达成这样的教学效果，如果采用传统的教学方法是完全行不通的，教师需要与学生建立良好的合作模式，共同探讨一些学习问题。同时，对学生在生活中所表现出来的一些问题，教师也应当迅速地观察，并给予实质的关怀，如果是一些心理上的问题，则需要及时地疏通。因为在学习的过程中，教师是他们唯一的依靠。

二、加强对学生关怀的主要办法

1.建立直接的沟通交流渠道

现如今，我国已然步入了信息化时代，而这一时代的特征也是以信息化的快捷便利为主，给予人们很多的交流和沟通渠道，大大便利了人们的生活和生产。这一时期的教学领域也广泛地应用了各种信息化设备，整体地优化了教学质量和教学效率。而教师在对孩子们关怀的过程中，不妨尝试通过建立一定的信息交流和沟通平台，如QQ、微信等，积极地与学生形成良好的交流。同时，学生在群组之中会经常性地表达出自己的一些思想，教师应当加以关注，并在一些时候与学生进行愉悦讨论。同时，在构建群组的时候，教师应当明确，这一群组里没有教师，没有学生，仅仅有的是一些朋友，而这些朋友可以自由地讨论想要讨论的话题，即使学生关注的往往是一些电视剧和游戏，教师也要适当融入他们的圈子，使得学生不再感到丝毫的陌生，转而与教师形成良好的朋友关系。此外，教师还有必要将自己的一些烦恼向学生抛出，如，对某些学生的一些教育方法或者渴望某些学生能做出改变等，这些内容能对学生的心灵产生深层次的引导作用，使得学生与教师之间的隔阂能够逐渐地被消除，逐步建立友谊关系。一旦建立了师生之间的友谊，教师可以发现，学生在课堂上的表现变得相当好，不仅敢于积极踊跃地回答问题，而且一旦教师出现了某些方面的教学意见，学生也会虚心接受，而不再像往常的抵抗。

2.直接深切地关怀

教师对学生的关怀，不应当是一种口头上的阐述，而应该用实际行为来表示。在日常的生活中，首先教师可以通过学习交流打开师生之间的门槛，认真观察学生的学习行为，一旦学生出现了某些方面的问题，可以主动地向学生提供帮助，使得学生感受到教师的关注，加强自身的学习效果。其次，教师可以与学生进行学习意见的反馈，鼓励学生积极地向自己提供一些意见反馈，反馈的主要方向可以放在自己日常的教学方法和态度上，然后根据学生所提出的意见进行合理的反思，不断优化自身的教学行为与生活态度，使得自己的形象能在学生的心目当中迅速地改变。而这一过程的开展，教师首先需要从基础的信息收集箱开始，鼓励学生进行无名式的纸条建议，接着可以引导学生尝试开展面对面的交谈，这一过程需要遵循循序渐进的原则，并且要保持良好的态度，对学生的行为加以关怀。最后，进入初中阶段的学生，无论是生理上，还是心理上，都会发生很大的变化，而这样的变化会给学生造成性格上的变化，进而出现严重的叛逆行为。其实，在这一阶段，学生的内心相当弱，他们不知道自己该如何强化自身的各方面能力，而且也不知道如何成为健康积极的初中生，感到十分盲目和无助。而这个时候，他们接触最多的往往是教师。为此，教师需要对学生变化着关怀，一旦学生出现某些方面的不良行为，教师需要加以密切地交流，并且不能一意孤行地进行批评，否则会使得学生产生极高的反感，不利于打造良好的师生关系。教师可以与学生进行沟通和交流，正确分析他们内心的變化，并给予他们实时的成长方向指导，使得学生不再迷茫，深切地感受到教师的爱，进而获得积极快乐的成长过程。

总而言之，新时期的初中教学，教师担当的角色是一个引导者的角色，而其引导的不仅仅是学生的学习能力，还包括学生的学习思想，需要对学生加以关怀和爱。如果学生在某些方面出现了一定的问题，教师需要迅速加以沟通，并采取相应的办法加以引导和解决，使得学生能在教师的关怀下积极健康地成长。

参考文献：

[1]洪莉，于菲，张军.中学化学新课程背景下的教师技能研究[J].吉林师范大学学报，2007（4）.

[2]孔庆东.新课程背景下的教学反思[J].池州学院学报，2007（5）.endprint