探究性学习在高中物理教学中的运用

马德勇

摘 要：教育改革發展到今天，学校对于学生综合素质的培养越来越重视。同时，学生对于学校教学方式的质量要求也在慢慢提高。探究性学习是高校正在实践的一种教学方式，它以对学生高要求的思辨性和操作能力成为广大教师开展教学活动的选择。高中物理是一门对学生理性思维能力有高要求的科目，学生进入高中，不能再像初中那样对知识只有一个表面的了解，必须深入学习，这有赖于高中物理教师的教学方式。从探究性学习的概念以及优势出发，探讨在高中物理课堂上如何应用探究性学习模式，以此达到培养优秀人才的目的。

关键词：高中物理；探究性学习；教学方式

探究性学习是一种要求学生勤于动脑和动手的学习模式，它以学生为主体，以老师的指导为辅。高中物理作为一门思辨性很强的理科，对学生的思维提出了更高的要求。在课堂上，物理教师要注意锻炼学生的思维能力，通过实行探究性学习模式，培养学生的探索欲以及自主思考问题和解决问题的能力。

一、探究性学习的概念

1.探究性学习的内涵

探究性学习是从问题出发，通过创造与问题相匹配的教学环境，让学生能在学习过程中主动去思考问题，探索问题，从而加深对旧知识的理解、获取新知识的一种学习方式。探究性学习不仅能提高教师的上课效率，还能让学生在探究过程中全面提高自己的综合素质。一般来说，探究性学习采取小组合作模式，这在无形中培养了学生的合作意识与团队协作精神。在学习过程中所运用的探究方式还能提高学生的科研能力。

2.对探究性学习的理解

探究性学习涉及人才培养的方方面面，例如合作意识、科研探索意识、团队协作意识等，是一种极为科学的教学方式。探究性学习以学生作为学习的主体，将学生被动学习的模式转为主动学习的模式，无形中提高了学生解决问题的能力。探究性学习最终仍是为人才教育所服务的。

二、探究性学习的意义

1.增强教师教学的机动性

在新课改要求下，传统的教学方式不仅难以适应人才培养的要求，而且极大地限制了教师的思维方式。相比之下，在课堂上实行探究性学习模式不但符合新课改的要求，而且这种教学方式给了教师一个新的思路点。教师不再固守在讲台上，而是融入学生中，倾听学生对于问题的理解，这大大提高了教师教学的灵活性。

2.提高学生的学习热情

前文提到传统学习模式的弊端，这种“你讲我写”的模式对于高中课堂尤其是高中物理这种理论知识很强的科目来说是非常不适用的。一些本身理性思维不太活跃的学生恐怕难以坚持45分钟就要“会周公”，根本达不到教学目的。如果在高中物理课堂上合理运用探究性学习模式，引导学生进行积极的思考，教学效果立竿见影。只有学生参与到学习的过程中，学习热情才会被激发出来。

3.培养学生自主学习的能力

一个人自主学习能力的强弱决定他对知识的理解深浅。高中阶段的学习，自主学习能力非常重要。探究性学习模式始终以学生作为学习的主体，给学生自主学习的机会。这些特点能使学生主动地去思考问题从而探索问题，最终达到解决问题的目的。从这些方面来看，探究性学习对于学生自主学习能力的提高有很大的帮助。

三、如何在高中物理课堂上实行探究性学习模式

1.树立以学生为本的授课理念

一旦在物理课堂上实行探究性学习模式，学习的主动权就要全部交给学生。在探究过程中，学生自己去发现问题，自己去思考问题，再自己去解决问题，从而获取新的物理知识。每个学生的知识结构决定了他们对物理知识的理解基础，因此，他们的探究结果也是不同的。教师在这个过程中要始终以学生作为主体，不把自己对知识的理解强加给学生。

2.教师进行适当指导

虽然探究性学习以学生为主体，但是在这个模式中，教师的指导作用是必不可少的。物理作为拥有绝对正确与绝对错误之分的理科，在学生探索过程中，一定会碰到难以思考的点。这时，教师就要对学生进行思维的引导，帮助学生走出思维误区。

3.注重理论与实践的结合

探究性学习模式主要锻炼学生自主思考的能力，在这个过程中，学生的侧重点在于对物理理论的分析理解，而会忽视与实践的结合。人学习的本质就是要更好地生活。因此，教师在设计探究性学习方案时，要特别注意设置一些能让学生联系生活实际的题。这样设置不仅能帮助学生更好地理解知识点，还能给他们提供一种思考问题的思路——将理论运用到实际问题中，能得到意想不到的结论。这个过程还能让学生体会到利用知识解决实际问题的乐趣，从而产生对物理学习的热情。

探究性学习模式是当前教育模式下产生的一种新型的教学方式。它实行的目的是引导学生自主思考问题，从而解决问题。在高中物理课堂实行探究性学习能帮助学生提高对物理的学习热情，让学生在探究的过程中得到对自己理性思维的锻炼。

参考文献：

[1]葛意.分析如何深化教研教改，提高高中物理教学质量[J].经营管理者，2017（3）.

[2]孟全海.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].科学大众（科学教育），2016（2）.