中职英语教学现状与对策研究

何利春

[摘 要] 随着英语学习重要性日益凸显，国家更加注重英语教学质量的提高，所以教师应该不断完善教学内容以顺应国家的发展潮流。针对中职英语教学现状提出了有关策略，希望对教师提高中职英语教学质量有所帮助。

[关 键 词] 中职英语教学；现状；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0050-02

一、中职英语教学现状

（一）学生方面

中职学校招生的标准较低，导致个别中职学生存在个人素养较低的问题。中职学生很可能会出现英语基础差，不重视英语的问题，从而阻碍了中职英语的发展，使英语在中职教学中长期处于不能快速发展的状态。教师在教学的过程中应该了解学生的情况，帮助学生树立正确态度，并能在学习的过程中感受英语的魅力，从而提高学生的英语水平，促进中职英语的发展。

（二）教师方面

中职学校与普通中学不同，学校在招收教师的时候没有严格的筛选标准，同时有很多教师不愿意到中职学校就职，严重影响中职教师的师资队伍建设，导致教师在中职英语教学中出现诸多问题。中职教师的师资问题具体体现在以下几个方面：

1.教师没有经过严格的筛选和培训，个别教师的个人专业素质较差，部分内容掌握得不够全面，在教学的过程中会出现一味采用传统教学模式进行教学的问题，同时不能有效完善教学内容，只能按照学校要求完成教学活动。

2.中职学校的教师结构较为单一，多为高龄化的教师和刚走出校园的毕业生，高龄化的教师思想较为保守，在教学的过程中不能有效使用先进的教学设备，同时高龄化的教师不能及时掌握先进的教学理念，所以在教学过程中不能有效提高教学质量，导致英语教学仍处于对理论知识进行系统讲解的层面。刚走出校园的毕业生社会经验不足，没有丰富的教学经验，所以在教学过程中虽然掌握大量先进的教学理念，但是不能与中职英语教学进行有效结合，导致英语教学出现内容空洞的问题，同样不能提高中职英语教学的有效性。针对这样的情况，学校方面应该积极加强教师的师资队伍建设，从而提高教师的教学水平。

（三）教学内容方面

影响中职英语教学发展的一个重要因素就是教学内容，具体体现在以下几个方面：（1）教师的个人能力不高，在开展教学活动时只能对教材内容进行书面讲解，不能深入开发教材内容，提高学生对英语的认识度，教师在教学的过程中总是对教材内容进行系统讲解会让学生对英语学习产生一种厌恶感；（2）教师的教学内容不符合学生发展的客观规律，这样学生在学习的过程中不能对教师的教学内容产生好感，进而不能积极融入教师教学的活动当中。针对这样的情况，教师应该积极完善教学内容，充分激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中能够自主学习，从而提高教师英语教学的有效性。

（四）教学方法方面

教师在中职英语教学中出现的主要问题突出表现在教学方法上，具体体现在以下几个方面：（1）教师在教学过程中采用传统的对理论知识进行讲述的教学方法，这样的教学模式中教师占据课堂的主导地位，学生处于被动学习的状态，这样会让学生逐渐成为学习的工具，让学生丧失学习英语的兴趣；（2）教师在教学的过程中没有考虑到学生的具体情况，所以在使用教学方法时不能因材施教，不能让学生向个性化方向发展，同时会让学生产生思维定势，不利于学生的全面发展；（3）教师在教学过程中不能有效运用先进的教学方法和教学设备，多采用对理论知识进行讲解的方式，不能将情感教学、情景教学等先进的教学理念运用到教学当中。针对这样的情况，教师应该积极转变教学模式，使教学模式更加符合学生的发展要求，同时在教学过程中积极学习先进的教学理念并与中职英语教学相结合，从而提高教师的教学水平。

二、中职英语教学的有关对策

（一）夯实学生的英语基础

中职学生普遍存在英语基础较差的问题，针对这样的情况，教师在教学的过程中首先应该夯实学生的英语基础，为学生以后的英语学习打下良好的基础，具体体现在以下几个方面：（1）教师在教学的过程中应该考虑到学生实际情况，然后让学生通过观看有关视频培养语感，并让学生每天背诵单词以增加自身的单词储备量，这样能够有效夯实学生的英语基础；（2）教师在夯实学生的英语基础之外还应该提高学生的自信心，因为中职学生在英语学习的过程中普遍存在由于缺乏自信而不敢大声朗读的问题，这样就会出现哑巴英语的问题，同样不利于提高学生的英语水平。教师可以通过鼓励和让学生发现自己闪光点的方式提高学生的自信心，让学生能够以更加积极的姿态学习中职英语。

（二）提高教师的个人素养

教师的个人素养是中职英语发展的重要因素，不管是学校还是教师个人都应该重视教师业务能力的发展。从学校角度应该从以下几个方面提高教师的个人素质：（1）学校在聘请教师的时候应该提高筛选的要求，在学历以及是否取得相应的教师资格证方面确立严格的标准，这样能够从整体上提高教师的个人素养。（2）学校组织教师参加课前培训和定期学习活动，首先学校组织教师在入职之前参加有关的教学培训，能够让教师增加一些教学经验，从而丰富教师的教学内容，然后学校应该组织教师积极参加学校定期组织的学习活动，这样能够让教师在教学过程中不断学习先进的教学理念，同时能够将这些教学理念运用到实际教学中。教师在学习的过程中能够不断提高个人素质，更加熟悉教学内容，从而避免在教学过程中出现教师发音不准确、不能将实际生活中的例子有效运用到教学中的问题，以便提高教學质量。教师个人素质的提高不仅可以从学校方面着手，更要从教师自身着手，具体可以体现在以下几个方面：（1）教师应该树立终身学习的理念，利用课余时间通过阅读有关书籍等方式增加自己的知识储备，在教学过程中能够丰富教学内容，拓宽学生的视野，让学生能够更积极地融入教学中；（2）教师可以通过去其他优秀教师的课堂上听课的方式提高自己的业务水平，将其中优秀的部分有效运用到实际教学中，面对其中的不足首先应该反思自己在教学的过程中是否存在同样的错误，然后在教学过程中尽量避免，从而提高自己的业务能力。

（三）完善教学内容

中职英语教学存在的普遍问题是教学内容不完善，教师完善中职英语的教学内容具体体现在以下几个方面：（1）教师在教学过程中应该使教学内容更加符合学生的发展特点，这样能够有效提高学生的学习效率。首先，教师应该通过与学生积极沟通的方式了解学生的实际情况，从而不断完善教学内容，然后教师应该让学生了解不同的教学内容，也就是说教师在教学的过程中应该因材施教，让不同能力的学生学习程度不同的内容，这样能够避免学生对教学内容产生厌恶心理，教师在教学《The Great Wall》时就可以采用这样的教学方法，让学习能力强的学生了解课文的主要内容，让学习能力中等的学生了解“Its said that”“pick somebody up”和“be located”等重点句型和词汇，这样能够使教学内容更加符合学生的发展要求。（2）教师在教学过程中对教材内容进行深度开发，对其中能够充分调动学生积极性的部分进行有效完善，从而使学生能够有效参与到教学活动中。例如，教师在教学《The Great Wall》就可以采用这样的教学方法，让学生通过多媒体播放有关视频或图片的方式了解长城的具体情况，首先，教师向学生展示战国时期的长城，秦始皇扩建之后的长城以及现在的长城，这样能够使教学内容更加符合学生的发展情况，激发学生的学习热情。教师在教学过程中通过让学生学习不同的教学内容和对教材内容进行深度开发的方式完善教学内容，使学生能够以更加积极的心态了解和学习中职英语。

（四）不断转变教学方法

教师长期受应试教育的影响，在教学方法上就会出现教师不能采用创新的教学方法，在完成教学任务时只能采取对理论知识系统讲解的方式，这样不利于学生了解有关理论知识的具体内容。针对这样的情况，教师应该不断转变教学方法，具体体现在以下几个方面：（1）教师应该根据学生的具体情况制订有关教学方法，首先教师应该通过积极与学生沟通和家访的方式了解学生的实际情况，然后在教学过程中不断改进自己的教学方法，使自己的教学方法更适合学生的发展需要；（2）教师在教学过程中应该积极转变传统的教学模式，让学生通过小组讨论的方式加深对有关内容的了解，这样的教学方法能够有效提高学生的主观能动性，同时还能锻炼学生的发散性思维，教师在教学《Travel》的时候就可以采取这样的教学方法，首先教师为学生确定讨论的主题，然后让学生围绕主题进行讨论，教师让学生围绕“你想去哪儿旅行，为什么”等问题进行讨论，有的学生说“I want to go to Beijing，because there are so many places of interest.”還有的学生说“I also want to go to Beijing， because I want to go to the Palace Museum.”学生在讨论的过程中对“places of interest”“the Palace Museum”进行有效的练习，同时这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣。

总之，教师和学校在改进中职英语教学方面都应该做出努力，学校方面应该不断完善教师的培训机制，教师应该通过夯实学生的英语基础、树立终身学习的理念、完善教学内容、不断转变教学方法的方式不断改进中职英语教学。

参考文献：

[1]迟永超.中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究[D].鲁东大学，2012.

[2]许乐祥.中职英语中对于多媒体教学资源的开发与利用[J].校园英语，2014（31）.