ERP沙盘模拟在中职会计教学中的应用

蓝世隆

[关 键 词] 沙盘模拟；会计教学；实验训练

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0044-01

近年来，中职学校会计专业打破了传统教学模式中方法单一、内容陈旧枯燥的教学形式。中职教师利用ERP沙盘来模拟课程，用体验式的教学手段，鼓励学生积极参与，使学生在岗位体验与角色扮演中完成由知识到技能的转化，弥补了目前中职会计实训教学中的薄弱环节，使枯燥的会计实践教学充满活力，有效地提升了会计实训教学的效率，提高了中职会计学生的职业能力与综合素质。

一、构建ERP沙盘模拟实验，充分发挥学生主动性

中职会计课是一门理论性与实践性都比较强的课程，它需要学生将理论与实践紧密结合，在实践的基础上去完善系统的知识架构，掌握知识的实际应用。但会计课程内容繁多，传统的教学条件和教学方式有限，对会计实训教学有所忽略，这就导致有些学生学习成绩与实践能力差距很大，学生的潜力得不到开发，思维能力和创新能力也受到了限制。因此，构建一个ERP沙盘模拟实验平台是非常必要的。跨学科的ERP沙盘教学实验中心需要具备一定的硬件设施（包括场地、相关的教学设备、配置互联网设备与计算机、多媒体、投影仪等硬件教学设施）。而软件方面则需要系统软件（包括数据库以及操作系统）、应用软件和对教学有帮助的一些企业财务、供应、生产、采购等方面的ERP软件。

当前的ERP沙盘模拟实验训练还没有专门的指导教材，教师和学生多数是憑借自己的感觉进行操作运行。如果有一些相关的企业经营知识和运营规则的指导，学生就会在沙盘模拟实际对抗演练中胸有成竹，能够应用自己的策略去展开运营，应付市场的竞争变化，提高自身的实践能力。通过建立ERP沙盘模拟实验中心，学生就会用更全面的角度去分析问题和处理问题，从而使学生的会计实践能力有所提高。在ERP沙盘实训中实训计划的创新也是非常重要的。实训小组中不同成员要有不同的角色分配，从CEO到各种经理和助理，每个学生扮演不同的角色，从而组成一个独特的“公司”。不同的“公司”需要在相同的财务情况下运行一段时间，最后公司运行最优者获胜。这种方法既能丰富学生的实践经验，又能激发学生的学习兴趣。ERP沙盘模拟实训涉及范围较广，内容的创新性也比较强，对学生实践综合能力的锻炼非常有帮助。因为沙盘模拟实验具有一定的对抗性，变化多，结果无法预料，因此学生必须对企业财务状况进行全面分析后作出决定，这对于培养学生的独立思考能力和创新能力非常有益。ERP模拟实训采用的是角色扮演、案例分析以及专家点评等方式，手段具有一定的创新性，能充分发挥学生的主观能动性，体现以学生为中心的教师指导和帮助学生的教学方式。

二、营造良好的ERP实践氛围，结合理论完善教材编制

中职学校要尽力为学生创设一些跨学科的综合性实验中心或成立专业交叉班进行跨专业的教学活动。学校要冲破专业限制，让学生清晰地意识到各专业间的相互融合，各专业间既要分工更要相互合作、各取所长。教师可以把不同专业的学生组合在一起，建立一个小“公司”进行模拟生产经营活动。学生需要经营决策，也需要会计核算、账务处理，还需要编制财务报告，在模拟的市场竞争中去求生存、谋发展，同一个公司的学生只有默契配合才能在最终对抗演练中获得胜利。良好的ERP氛围的创造离不开校企合作，这也是现代各大、中职院校与市场接轨，提高育人质量，谋求自身发展的新型育人模式。校企之间相互优势互补、实现资源共享，是培养人才、互利共赢的最佳途径。学校要与相关企业合作共建ERP沙盘模拟实训基地，聘请相关专家、学者成立ERP协会并担任指导教师，对学生的模拟对抗演练进行点评、辅导，传授专业经验、技能。学校还可以选派一些在实训中表现优秀的学生到企业中去实习，实施合作教育、工读交替的教育模式，提高学生的实践能力。另外，要想营造良好的ERP实验教学氛围，教师要改变理念，从传统的以教为主转向以学生为主。教师可以由知识的传授者转变为学习的指导者、组织者。教师要提高自身运用ERP沙盘的技巧，熟练掌握ERP模拟会计实务流程，积累会计实务经验，只有这样才能更好地与学生进行交流，提高ERP实践教学质量。

ERP沙盘是会计教学中非常好的情境教具，它能把繁杂的会计知识融合在一个小小的盘面上，提高了会计教学的实用性和趣味性。但是沙盘不能脱离理论知识的支持而独立存在。在沙盘模拟实训中，学生过于看重经营结果，就会对取得成果的内在因素和决策的科学性有所忽视。对于影响经营结果背后的理论知识，学生也没有产生足够的认识。教师要让学生明白企业的管理水平与经营成果是由科学的决策所决定的。沙盘对抗课程不能仅靠热情和实验，还需要相应的理论知识作基础。学生只有掌握扎实的理论知识才能在对抗演练中运用敏锐的思维进行运营操作，提高实际操作能力。

总而言之，中职会计教学中ERP沙盘模拟教学，突破了传统的以传授经济管理理論知识为主导的教学理念。它以体验式的互动学习方法，让学生全面掌握了经营管理知识，提高了学生的实战经验和实践能力，充分调动了学生的参与积极性，并以真实的情景创设让学生体会到了市场竞争的激烈与精彩，帮助学生有效克服了实训不切合实际的问题，提高了学生的业务素质与职业能力。